生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而包老師就發(fā)現(xiàn)了生活中的美，帶領(lǐng)學(xué)生做創(chuàng)意鵝卵石畫，賦予石頭以鮮活的生命！

包老師2012年到離家一千多里的冷墩小學(xué)任教，學(xué)校的生活條件很艱苦，而且老師人數(shù)少，學(xué)生的校園生活很是枯燥，藝術(shù)課程根本沒(méi)有，其實(shí)這是所有鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的問(wèn)題，包老師看到這樣的情況感到心痛，他想改變學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把學(xué)校附近紅河灘的石頭帶學(xué)校來(lái)玩，這一舉動(dòng)使包老師茅塞頓開(kāi)，何不利用這些石頭作畫呢。包老師充分利用身邊的素材，適合學(xué)生的素材來(lái)做教育，這是值得我們學(xué)習(xí)的，在我們的教學(xué)中，我們用到的素材一定是要適合學(xué)生的，否則學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。就這樣包老師帶著孩子們到河邊撿石頭，撿后來(lái)后就根據(jù)石頭的形狀、顏色用顏料在上面做畫。并且這種做法在學(xué)校很快傳開(kāi)，迅速成立了的美術(shù)繪畫小組。老師們也紛紛加入進(jìn)來(lái)，一些愛(ài)好繪畫的老師，在不斷摸索和學(xué)習(xí)后，都能獨(dú)立勝任這門課程的輔導(dǎo)老師了！當(dāng)學(xué)生們有了一定的基礎(chǔ)后，包老師又帶著孩子們參加各種比賽，讓孩子們?cè)诒荣愔姓业阶孕?，也找到不足之處，從而?chuàng)作出更好的作品。

通過(guò)仔細(xì)的揣摩和豐富的想象，經(jīng)過(guò)巧妙的裝飾，小小的鵝卵石有了生命的氣息，每一件作品都栩栩如生。包老師希望更多的人能夠欣賞到美的作品，也希望更多的人能學(xué)習(xí)鵝卵石的創(chuàng)意繪畫，所以2014年到現(xiàn)在有很多家媒體報(bào)道了鵝卵石畫，包老師也得到了很多名人作家的褒贊！

包老師和學(xué)生的創(chuàng)意鵝卵石畫大受歡迎，他們進(jìn)行義賣，為學(xué)校留守兒童和貧困生籌款。包老師的這種大愛(ài)，更是值得我們稱贊！同時(shí)為了做出更有創(chuàng)意的鵝卵石畫，孩子們也會(huì)與其他學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而這么做還有就是讓孩子們走出大山，看看外面的精彩世界！

當(dāng)包老師說(shuō)到，“城里的好幾所學(xué)校要請(qǐng)他過(guò)去，他都拒絕了，因?yàn)樗焉钌畹貝?ài)上了紅河這片土地，愛(ài)上了這片熱土，愛(ài)上了這些純真可愛(ài)的孩子。作為鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該多想想自己能為學(xué)校做什么，能為學(xué)生做什么？并且清楚自己目前能做什么，希望把鵝卵石創(chuàng)意繪畫做的更好，把愛(ài)心傳遞下去！”

是呀，作為一名鄉(xiāng)村教師，我們“身兼數(shù)職”，老師、保姆、媽媽，可是不管是什么角色，我們都應(yīng)該考慮做什么對(duì)學(xué)生是是適合的，是有益的；我們的鄉(xiāng)村學(xué)校又都是缺少專業(yè)的藝術(shù)老師的，可是我們可以像包老師一樣，尋找生活中的素材，然后加以好好利用，豐富孩子們的課余生活，讓他們的校園生活不至于那么枯燥乏味。不斷的學(xué)習(xí)，我一直在路上！