如何制作成長檔案的目錄？

建立學生成長檔案袋，為學生記載成長的“故事”

一、創(chuàng)建目的：包括成長檔案袋在內(nèi)的所有評價活動都要從明確目的開始，成長檔案袋的類型、收集的具體的項目，應用對象和有關人員，收集時間的安排等等，都會因目的的不同而不同。那么，成長檔案袋可以服務于哪些目的呢？歸納起來，主要有展示學生的最佳成果、描述學生學習與發(fā)展的過程，以及對學生的發(fā)展水平進行評估三個方面。用于展示，描述學生學習過程的成長檔案袋是一種發(fā)展性的評價方式，其目的是通過成長檔案袋來促進學生在特定學科領域及一般能力等方面的不斷進步。

二、預期效果：一個理想的成長檔案袋，能夠為學生保留學習和發(fā)展的重要信息，能夠為我們描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的學生發(fā)展的圖畫，它將給學生整個學習經(jīng)歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達到和促進學生發(fā)展的目的，在創(chuàng)建成長檔案袋時，必須以學期或?qū)W年的教育教學目標及學生的學習現(xiàn)狀為基礎。三、構成內(nèi)容：成長檔案袋在確定主題后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么與成長檔案袋的目的有直接關系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示，所以他放的最主要就是學生最好的作品。如作業(yè)樣本、參加活動照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學習資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中，可以放置了學生自己動手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證明學生的成就。因此，展示型成長檔案袋收集的內(nèi)容應充分體現(xiàn)學生的特長與個性差異，讓學生有充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的空間，老師決不能固定內(nèi)容，又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學生在學習上的進步與不足，那么學生作品就必須是在某一時間內(nèi)累積。作品的類型可以是一系列的作業(yè)，也可以是教師或同伴的觀察記錄，這種可以反映學生在某個學科上的發(fā)展情況。如某學生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學寫的記錄：“某同學這段時間作業(yè)比原來要認真，特別是寫字時，他的格式段落有很大進步?！彪m然寥寥數(shù)語，卻反映了這個學生的進步。所以，在這個過程中，我們教師一定要根據(jù)檔案袋的目的來確定收集的內(nèi)容。