東北的土豆閱讀理解

東北的土豆閱讀理解答案如下：

土豆花在“我”的心里有了一種憂郁的感覺(jué)，讓“我”總也忘記不了；這片遼闊的土豆花，默默開(kāi)放，很少有人關(guān)心或想起他們。

老李頭不善言辭，但很有耐心地聽(tīng)我把勸他讓女兒繼續(xù)上學(xué)的話砸姜磨蒜地說(shuō)完，而后翻來(lái)覆去只是說(shuō)：‘我也是沒(méi)有辦法呀，家里孩子多，她媽媽又有病。我也是沒(méi)有辦法呀！’”

這句話通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了老李頭的木訥、樸實(shí)、頑固、無(wú)奈；他女兒眼巴巴地望著我，又望著他，這句話中“眼巴巴”表現(xiàn)了她渴望讀書(shū)的心理特點(diǎn)，她多么希望“我”能說(shuō)服她父親讓她重回學(xué)校去讀書(shū)。

本文結(jié)尾提到遲子建的小說(shuō)知道為了說(shuō)土豆花有人關(guān)注，有特別的花香，希望老李頭女兒在活著時(shí)感受到了生活的美好，也隱含了希望能引起大家對(duì)普通農(nóng)家人生活的關(guān)注。

以“遙遠(yuǎn)的土豆花”為題目，富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣；“遙遠(yuǎn)的土豆花”是本文的敘事線索；“遙遠(yuǎn)的土豆花”象征著如老李頭女兒一樣卑微卻又美好的人、事、生活，使文章主題更深刻。

本題考查學(xué)生梳理文本、篩選概括文本信息的能力。學(xué)生要先快速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。

題干要求概括“我”對(duì)土豆花認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，由第8段可總結(jié)出土豆花在“我”的心里有了一種憂郁的感覺(jué)，讓“我”總也忘記不了。由第10段“淡藍(lán)色的、細(xì)小的土豆花，生長(zhǎng)在這片遼闊得幾乎到了天邊的荒原上的土豆花，多少年來(lái)就是這樣花開(kāi)花落。

關(guān)心它們，或者偶爾想起它們的人會(huì)有多少呢”總結(jié)出這片遼闊的土豆花，默默開(kāi)放，很少有人關(guān)心或想起他們。

本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。

“很有耐心地”是神態(tài)描寫(xiě)，“后翻來(lái)覆去只是說(shuō)”是語(yǔ)言描寫(xiě)，由他耐心地聽(tīng)我說(shuō)完，表現(xiàn)了他的樸實(shí)，對(duì)老師的尊重，由翻來(lái)覆去的那幾句話表現(xiàn)了他的木訥、頑固和無(wú)奈。

“眼巴巴”形容急切的盼望，分析文章內(nèi)容可知老李頭女兒看到“我”的到來(lái)，她非常希望“我”能說(shuō)服她父親讓她重返學(xué)校去讀書(shū)。