《好的故事》教學反思

今天講授了魯迅先生的另一篇文章，《好的故事》創(chuàng)作于魯迅晚年時期，這篇散文同樣要結合背景理解。

《好的故事》這篇課文，比較難懂。我的教學思路是盡可能地采取由淺入深層層深入的方式，在再三品讀課文。

首先深入了解作者寫作背景。一篇文章，想要深入地了解文中意思，必須了解作者的寫作背景。開始，我先出示作者寫作時的背景，學生有了深刻的了解。在這種背景下，學生們就知道為什么作者寫出一篇這樣的文章了。

然后讓生通過朗讀課文、熟讀課文，理清課文的順序。首先引出夢境中的“好的故事”，接著集中寫夢境中的好的故事，寫夢中所見的“現(xiàn)在”“好的故事”。

最后，寫“好的故事”的破滅。通過這個線索，讓學生理清了課文的內(nèi)容，有助于學生理解課文內(nèi)容，理解作者為什么要描寫這樣一個“好的故事”。希望學生能根據(jù)這兩節(jié)課的講授學會結合背景分析文章中心思想。