2021-12-21 對(duì)學(xué)生背后叫老師名字的思考

下班了，推車在校園里走，前面有幾名女生滴滴嘎嘎的說(shuō)話，走近一聽(tīng)，原來(lái)是在說(shuō)“某某來(lái)了，某某看見(jiàn)了”，“某某”是一位老師的名字，估計(jì)是她們的班主任，在她們嘴里，老師的名字很隨意地說(shuō)出來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有不好意思的感覺(jué)，也沒(méi)有絲毫尊重的感覺(jué)，這時(shí)，另一位老師從后面快步走過(guò)來(lái)，她們?cè)谇懊嬗珠_(kāi)始說(shuō)，快快，“某某來(lái)了，某某來(lái)了”，她們叫得也是后面這位老師的名字。

我跟在她們后面，感覺(jué)有些很不舒服，因?yàn)楫吘惯@是我們自己教出來(lái)的學(xué)生，我們付出了自己的努力和心血，但卻換來(lái)的是學(xué)生在背后的不尊重，甚至在背后的辱罵，作為老師的確應(yīng)該感到悲哀。想來(lái)我的學(xué)生也可能在背后也是這樣直呼我的名字的，一定是這樣的，因?yàn)閹滋烨皩W(xué)生會(huì)傳的紙條中還出現(xiàn)了我的名字。

為什么學(xué)生會(huì)在背后直呼老師的名字，這種現(xiàn)象正常還是不正常，這是個(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象，直呼老師名字是坦然接受還是想辦法教育到這些學(xué)生，是直呼所有老師的名字還是直呼部分老師的名字，這些問(wèn)題從班級(jí)層面該怎么解決，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

首先，學(xué)生在背后直呼老師的名字固然有家庭教育的原因，有些家長(zhǎng)在和自己孩子交流時(shí)就有直呼老師名字的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就是這樣不注意尊重老師，那教出來(lái)的孩子也不會(huì)好到哪里去，如果學(xué)生在家里直呼老師的名字時(shí)家長(zhǎng)能進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白學(xué)生直呼大人的名字是不禮貌的表現(xiàn)，尤其是稱呼教自己的老師，并且教給學(xué)生可以稱呼老師為某某老師，可能學(xué)生以后遇到類似情況會(huì)加以注意。

其次，學(xué)生直呼老師的名字也可能會(huì)有心理原因在里面，比如，學(xué)生很少稱不是班主任的老師的名字，他們會(huì)稱某老師為學(xué)科老師，比如歷史老師，政治老師，一方面是他們可能習(xí)慣于這種叫法，再叫這些老師的名字反而有些別扭，二是不是班主任的老師一般不會(huì)和學(xué)生發(fā)生正面的管教，所以這些老師不常和學(xué)生產(chǎn)生管理時(shí)帶來(lái)的抵觸等，但班主任則不然，為了維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，班主任勢(shì)必要對(duì)一起行為過(guò)分的學(xué)生進(jìn)行管教，而這樣一來(lái)，班主任在管理中因?yàn)閷?duì)違反紀(jì)律同學(xué)的懲戒而受到一些同學(xué)的不滿，從而在背后直呼老師名字甚至漫罵。

第三，真正的原因還是班主任管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如，怎么才能減少班主任在管理學(xué)生時(shí)產(chǎn)生矛盾，一是提前制訂合理的班規(guī)，這樣學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)用班規(guī)來(lái)管理，這樣就使的懲戒變成“對(duì)事不對(duì)人”，學(xué)生也更容易理解老師的做法；二是，執(zhí)行班規(guī)時(shí)可以由班干部來(lái)執(zhí)行，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不是太大的違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，由相應(yīng)的班干部對(duì)其進(jìn)行管理，這樣就使得班主任從懲戒學(xué)生中抽離出來(lái)，這樣也不會(huì)出現(xiàn)師生間的矛盾；三，教師自己要在學(xué)術(shù)和品行方面做好學(xué)生的表率，一個(gè)學(xué)生如果特別佩服，折服于自己的老師，他尊敬還來(lái)不及，更不會(huì)在背后直呼老師的名字；四，班主任也要及時(shí)在班級(jí)中對(duì)這些問(wèn)題提前發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育，可以開(kāi)小的主題班會(huì)，讓大家在會(huì)上探討這樣的做法是否正確，會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，如何進(jìn)行解決等，一方面學(xué)生的思維是非常靈活的，或許就會(huì)有學(xué)生想出來(lái)絕妙的好辦法；五、注入情感，讓學(xué)生感受到班任的情感，另外在班級(jí)中開(kāi)展多種活動(dòng)活躍氣氛，增加班級(jí)的凝聚力，