小學(xué)生的壓力來(lái)自哪里？

現(xiàn)在小學(xué)生的壓力來(lái)自于各方面有家長(zhǎng)的，有學(xué)校的同時(shí)還有自己方面的家長(zhǎng)方面，就是家長(zhǎng)希望自己的孩子不輸在起跑線上，然后給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子的假期也就休閑時(shí)間被壓縮得越來(lái)越少。而學(xué)校方面呢，有大量的作業(yè)要做，這導(dǎo)致學(xué)生們晚上寫(xiě)作業(yè)會(huì)寫(xiě)很晚的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)都希望孩子能學(xué)習(xí)好，在一定程度上又給孩子帶來(lái)某種壓力。而孩子自己覺(jué)得自己做得好與不好，會(huì)影響著父母和老師等等等，然后也給自己帶來(lái)壓力，我感覺(jué)還是以前上書(shū)比較輕松，作業(yè)寫(xiě)不寫(xiě)，老師也不管，你當(dāng)時(shí)布置作業(yè)特別少，哪像現(xiàn)在一部是一大堆課還那么多。

那么現(xiàn)在學(xué)生的壓力會(huì)來(lái)自哪些方面呢？

第一方面是來(lái)自家長(zhǎng)。不管是大學(xué)生中學(xué)生還是小學(xué)生，家長(zhǎng)的叮囑和絮絮叨叨是很多學(xué)生都不太樂(lè)意面對(duì)的，所以很多時(shí)候會(huì)感到壓力很大。

第二方面是來(lái)自于社會(huì)，經(jīng)常有人用垮掉的一代，來(lái)命名一些人，各種社會(huì)比賽也是層出不窮，一些人擁有很多名譽(yù)名聲，所以對(duì)其他人都有一種社會(huì)的期望，這會(huì)讓一些學(xué)生感到壓力。

學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，其壓力大小和來(lái)源也不盡相同，下面我們就分階段，看看學(xué)生們的壓力都主要來(lái)自于哪個(gè)方面。

1.小學(xué)生的壓力主要來(lái)源于家長(zhǎng)和老師的要求，良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)是核心。

2.初中生的壓力來(lái)源于中考，由于中考決定了孩子們初中畢業(yè)升高中所就讀學(xué)校的選擇，所以它也是很關(guān)鍵的壓力源。

3.高中生的壓力主要來(lái)源于高考，因?yàn)楦呖冀鸢耦}名是每一名學(xué)生和家長(zhǎng)都迫切希望的。

4.大專(zhuān)生的壓力來(lái)源于就業(yè)，因?yàn)樵谌松l(fā)展的十字路口，他們都期盼有一個(gè)好的工作環(huán)境和崗位。

第一點(diǎn)，來(lái)自于家長(zhǎng)的期望。所有的父母都是望子成龍望女成鳳的心態(tài)。所以學(xué)生就背負(fù)了第一個(gè)壓力。

第二點(diǎn)，來(lái)自老師的期盼，所有老師都希望自己的學(xué)生都學(xué)業(yè)有成這樣學(xué)生又背負(fù)了一個(gè)壓力

第三點(diǎn)，來(lái)自考試。這一點(diǎn)壓力是最大的吧應(yīng)該。只要考試考得好。一切都好說(shuō)。只要考不好?；丶叶际腔诺?。我相信所有讀過(guò)書(shū)考過(guò)試的人都有這種感覺(jué)吧？

還有一點(diǎn)就是來(lái)自于自己給自己的壓力。都想自己成績(jī)好一點(diǎn)?？荚嚹芸己靡稽c(diǎn)。能讀個(gè)好的高中大學(xué)。將來(lái)成為有用之人。

社會(huì)這個(gè)更好理解了。小一點(diǎn)的孩子可能還沒(méi)有這么大的感觸，但是每一年畢業(yè)的時(shí)候，真的是有很多畢業(yè)生迷茫，不知未來(lái)何去何從。主要說(shuō)大學(xué)生哈。當(dāng)年我的同學(xué)就是這樣，從實(shí)習(xí)開(kāi)始，就不知道要做什么，大學(xué)專(zhuān)業(yè)課沒(méi)學(xué)好，那么多崗位好像沒(méi)有一個(gè)適合自己的。畢業(yè)之后看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都去工作了，而自己還在“家里蹲”?？佳?？好像自己也不那么喜歡學(xué)習(xí)?？脊?？復(fù)習(xí)一段時(shí)間就沒(méi)什么動(dòng)力了。隨著時(shí)間的流逝，這些人會(huì)非常有心理壓力，越來(lái)越不知所措。社會(huì)帶來(lái)的壓力不亞于父母給的壓力。而且我覺(jué)得社會(huì)的壓力才是最大的。

很多人都會(huì)認(rèn)為，孩子們學(xué)習(xí)上會(huì)有壓力。是因?yàn)榧议L(zhǎng)和周?chē)私o予的輿論壓力，或者是自己給自己的排名上的壓力。

一、來(lái)自于家長(zhǎng)的壓力?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，生怕孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班、舞蹈班，孩子一邊學(xué)習(xí)，一邊參加這些可有可無(wú)的班，累得孩子透不過(guò)氣來(lái)。你想，學(xué)校里的作業(yè)夠多的，學(xué)生都沒(méi)辦法完成。你還要孩子學(xué)這些玩意兒，人的精力到底有多大，何況小孩呢？吃得消嗎？

二、來(lái)自學(xué)校的壓力。談了幾十年的素質(zhì)教育，實(shí)際還是應(yīng)試教育。升級(jí)要考試，升學(xué)要考試，考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根。考試不勤學(xué)苦練行嗎？不做題行嗎？因此，大量的資料要求學(xué)生做。你不做題，老師的成績(jī)哪里來(lái)？你不要面子，老師，行政領(lǐng)導(dǎo)還要面子！對(duì)不起，苦了孩子！

三、社會(huì)輿論的壓力。你看現(xiàn)在的社會(huì)輿論，孩子一俊遮百丑?？忌狭舜髮W(xué)，就是好孩子。普通工人、農(nóng)民都被認(rèn)為是沒(méi)出息的人。孩子成長(zhǎng)于這樣的環(huán)境中，不學(xué)習(xí)行嗎？

四，作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時(shí)間，有些家長(zhǎng)甚至不讓孩子有一些其他的活動(dòng)。實(shí)際上，廣泛的興趣所產(chǎn)生的是一種對(duì)事物、對(duì)世界的態(tài)度。這種態(tài)度是探究的。因此，抑制兒童的興趣，實(shí)際上抑制了兒童對(duì)事物的積極態(tài)度，自然也包括對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
當(dāng)代教育界孩子們的一切壓力，往往在于整個(gè)社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)對(duì)受教育者寄予了各種五花八門(mén)的期待，卻從未去考慮，是否這些期待已經(jīng)超出了一個(gè)普通孩子的承受力呢？
當(dāng)然還有其他原因，這里不過(guò)多分析。孩子壓力夠大的，應(yīng)該為孩子就減負(fù)了！