怎么評價班主任鼓勵高中生戀愛的做法？

我認為這種事情因人而異，如果說一個同學，他本來學習又差又愛惹麻煩，但是，為了追求某個女生改掉了自己的壞毛病，同時，又努力學習，這樣完全沒有必要棒打鴛鴦，適當鼓勵，更會促進他的成長，但如果本來是兩個很優(yōu)秀的學生，因為談戀愛而玩物喪志，就一定不能鼓勵，而是要制止，總的來說，一定要出發(fā)點是為了學生好才可以鼓勵

其實我是支持這位班主任的做法的。
高中時期雖然是一個以學習為主的時期，但是高中生談戀愛還是有這個必要的，志同道合的情侶相信會更加促進他們的學習。某學長高中三年都在談戀愛，他們的成績從普普通通一切進步到年級前十，他們的班主任更是自豪的在其他老師面前聲稱是他支持他們談戀愛的。相信一場戀愛也會為枯燥無味的高中生活增加一些快樂吧。

說明這個班主任很是開明呀，不會覺得戀愛會影響學業(yè)，反而可以互相監(jiān)督進進步。所以在獲得支持后，更應(yīng)該好好學習，不辜負班主任的期待，將來考上同一所大學，到時候請班主任去證婚。

這個班主任還是蠻開放、民主，有自己的教育方法。
其實我們那時候早戀被反對也并沒有好好學習，因為很多學生更加會私下里去聯(lián)系，更加耽誤學習時間。
而現(xiàn)在這個想法可以更好地讓學生面對青春期，也能珍惜這份青春的純愛。
不過應(yīng)該強調(diào)的是，在鼓勵戀愛的同時也不可忽略學習，最好能夠起到互相督促和努力的作用，這才是最大的意義。

這個班主任肯定是經(jīng)歷過高中早戀的90后，思想很開放民主，想用新型的教育方式來幫助孩子們度過懵懂的青春期。
想法不錯，初衷也好的，但做法卻很欠缺考慮。
對待早戀，老師的態(tài)度應(yīng)該是不強烈反對，一些已經(jīng)有感情的小情侶，可以給他們定學習任務(wù)和目標，讓他們?yōu)榱藧矍樽兊酶ι线M，成為學霸情侶，一起考入理想的大學。
但也不能鼓勵支持，否則會讓一些自制力不堅定的孩子，為了戀愛而戀愛，進而荒廢了學業(yè)，最后還理直氣壯的說，“班主任讓我們談戀愛的。”這就有點本末倒置了。