簡(jiǎn)述行為問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型及產(chǎn)生原因。

【答案】：學(xué)生的問(wèn)題行為是指學(xué)生個(gè)體或群體由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的、嚴(yán)重違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的行為。它具有一貫性、嚴(yán)重性、有意性、傾向性等特點(diǎn)。行為問(wèn)題學(xué)生可以分為一下四種類(lèi)型：頑固型、隨流型、懺悔型、沖動(dòng)型。行為問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生一般而言有以下原因。(1)家庭的不良影響①家庭結(jié)構(gòu)不良因素的消極影響，包括家庭自然結(jié)構(gòu)的破壞；家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)的破壞；家庭意識(shí)的不良和家長(zhǎng)的不良性格等方面。②家庭教育功能不良的消極影響。(2)學(xué)校教育的某些缺陷的不良影響①某些教師缺乏正確的教育思想，“自我中心傾向”嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生不能一視同仁。②學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，互不溝通，互不配合，各行其是，削弱了教育的力量，甚至相互抵消。③有少數(shù)教師本身缺乏師德，或者品德不良，給學(xué)生帶來(lái)了直接的不良影響。④有些學(xué)校破墻開(kāi)店，教師經(jīng)商，嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，破壞了學(xué)校里的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生的品德教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。⑤學(xué)校的各種壓力，常會(huì)引起學(xué)生過(guò)度的焦慮與挫折，從而產(chǎn)生不良行為。⑥有些教師對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)的要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)、過(guò)急，而忽視他們的年齡特征和個(gè)性差異，忽視他們的心理需要和人格尊嚴(yán)，無(wú)節(jié)制地加大他們的精神壓力，以至造成他們的對(duì)抗心理而產(chǎn)生不良行為。(3)社會(huì)環(huán)境中消極因素的不良影響①社會(huì)上各種錯(cuò)誤的思想、不良風(fēng)氣、社會(huì)文化生活中不健康因素的影響；②社會(huì)上具有各種惡習(xí)的人的影響，尤其是壞人的教唆；③學(xué)生群體亞文化與小伙伴的不良影響等。(4)中小學(xué)生的一般心理特點(diǎn)①他們正處在迅速社會(huì)化階段，未定型、可塑性大；②他們自我意識(shí)能力差，因而抗腐蝕能力差，容易受到外部條件的誘惑和熏染：③他們既有獨(dú)立自主的強(qiáng)烈愿望，又樂(lè)意成群結(jié)隊(duì)：④他們重感情、易激動(dòng)。