孩子遇到了困難時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

孩子遇到了困難時(shí)，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)，
第一，要了解孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)發(fā)出的信號(hào)。孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難愛急躁、生氣、哭鬧、發(fā)脾氣，這是孩子在向我們發(fā)出信號(hào)，說明他們?cè)诿媾R學(xué)習(xí)困難的時(shí)候缺乏積極的應(yīng)對(duì)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們首先要對(duì)孩子遇到的困難做一個(gè)分析，也就是要判斷孩子遇到的是什么困難，然后在此基礎(chǔ)上尋找造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因，這樣才能提供適宜的支持和幫助。
第二，和老師溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。一些孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和在家里的表現(xiàn)是兩個(gè)樣的，所以在和孩子了解情況的同時(shí)，也要和老師溝通，更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，確定問題的所在，結(jié)合在家庭中對(duì)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的技能，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，少嘮叨，不指責(zé)。這一點(diǎn)，我們?cè)谇拔挠羞^敘述。孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的，家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)，一開口就是“你看誰誰學(xué)習(xí)怎樣，你看人家多努力”，“你怎么不好好學(xué)”??不停地嘮叨孩子，最后，家長(zhǎng)唇干舌燥，問題也解決不了，孩子情緒也受影響，更沒有心思學(xué)習(xí)。所以，此時(shí)家長(zhǎng)千萬不要指責(zé)孩子，而要采取具體的措施，給孩子具體的指導(dǎo)，幫助孩子逾越遇到的困難，使他戰(zhàn)勝自己，重新找到自信。
第四，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心。做什么工作都需要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)活動(dòng)也是如此。學(xué)習(xí)責(zé)任心和學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在顯著的正向關(guān)系。因此，在平時(shí)的生活中要從點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的責(zé)任心，讓孩子明白學(xué)習(xí)不是父母的事情而是自己的事情，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的責(zé)任，從而幫孩子樹立責(zé)任意識(shí)。
第五，鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。‘這個(gè)問題也是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題。孩子遇到困難時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，給孩子信心，教育孩子不能逃避困難，要勇敢地面對(duì)困難。比如，向孩子講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的故事，鼓勵(lì)孩子向他們學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)也要為孩子樹立榜樣，家長(zhǎng)在工作生活中對(duì)待困難的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響孩子。家長(zhǎng)可以給孩子提供一些建議,教兒童一些克服困難的辦法,最后由孩子自己實(shí)施,給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。