孩子磨蹭父母總催促孩子真的變快了嗎

父母總是催促

孩子變快了嗎

“跟你說(shuō)了多少遍，早點(diǎn)起床早點(diǎn)起，就是不聽(tīng)！”

“穿個(gè)衣服穿這么磨蹭，我看你就是故意的！”

“吃早飯吃大半天，說(shuō)了快遲到了，你還給我慢吞吞的……”

聽(tīng)到這樣的話有沒(méi)有感覺(jué)很耳熟？或者是自己或者是周圍的親戚朋友們好像都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)或聽(tīng)過(guò)類似的話。

好像對(duì)于“愛(ài)磨蹭”的孩子，再好脾氣的我們都變成了“急脾氣”

但我們的催促，真的讓孩子變快了嗎？仔細(xì)想想并沒(méi)有。

經(jīng)常被父母催促的孩子，長(zhǎng)大后要么成了“極度依賴型”，事事不主動(dòng)全憑家長(zhǎng)安排。要么成了“極度反叛型”專門(mén)和父母意見(jiàn)對(duì)著干。

那我們到底應(yīng)該怎么辦呢?

孩子變得越來(lái)越慢

孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，也愿意去維護(hù)自己獨(dú)立個(gè)體的地位，而我們很多時(shí)候并不能意識(shí)到這一點(diǎn)。

當(dāng)我們催促孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)認(rèn)為∶你是快的，那我不能和你一樣，我要慢一些。孩子通過(guò)這樣區(qū)分自己和他人。

如果我們繼續(xù)催促孩子，這就會(huì)變成一場(chǎng)關(guān)于孩子尋找內(nèi)在自我的斗爭(zhēng)。而越來(lái)越慢是孩子作為獨(dú)立的個(gè)體和我們唯一能夠抗衡的武器。

孩子變得越來(lái)越焦慮

壓力是一件很神奇的事情，適當(dāng)?shù)膲毫梢源叽偃诉M(jìn)步，但是過(guò)多的壓力對(duì)人心理發(fā)展是有害的。

我們總是催促孩子，會(huì)給孩子增加很多不必要的壓力，讓孩子變得越來(lái)越焦慮。

很多時(shí)候我們的催促都是帶著情緒的，有明顯的憤怒和責(zé)備，孩子也每天都生活在“恐慌”之中。

孩子變得越來(lái)越馬虎

其實(shí)孩子小的時(shí)候之所以速度慢，是因?yàn)榇竽X在充分的運(yùn)轉(zhuǎn)和思考，熟能生巧之后就會(huì)越來(lái)越快了。

其實(shí)換位思考一下，我們?cè)谧鲆患奈醋鲞^(guò)的事情開(kāi)始也是很慢的，后來(lái)熟悉了逐漸快起來(lái)。

我們不考慮實(shí)際情況地催促孩子，孩子迫于我們的壓力只能提高速度，但是因?yàn)椴皇煜ぞ碗y免有疏忽，變得馬虎。

而這種馬虎又會(huì)讓我們更加生氣，更加變本加厲地催促和發(fā)泄情緒，這就形成了惡性循環(huán)。

讓孩子成時(shí)間觀念

很多時(shí)候，孩子還沒(méi)來(lái)得及對(duì)時(shí)間形成概念，就已經(jīng)被我們貼上了“拖拉”的標(biāo)簽，這對(duì)他們是不公平的人

我們首先要做的，是帶領(lǐng)他們擁有時(shí)間概念。比如認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間的衡量方式和單位，逐漸建立感性的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上衍生出“守時(shí)”、“快與慢”的概念。

在平時(shí)生活中有意識(shí)地提起時(shí)間，比如收拾書(shū)包、上廁所都有固定的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)和孩子溝通時(shí)，不再急吼吼地重復(fù)“快點(diǎn)快點(diǎn)”，而是用“還有十分鐘就出發(fā)”這樣準(zhǔn)確的方式，孩子會(huì)更有直觀感受。

分清“假磨”和“真懶客"

孩子的天性是探索世界，可能穿著鞋就想到鞋子是怎么發(fā)明的這樣的問(wèn)題，然后沉迷自己的想象，不經(jīng)意就成了“磨蹭”。

如果孩子看似磨蹭，實(shí)際上在觀察新事物。當(dāng)時(shí)間充足的時(shí)候我們不妨跟他們一塊交流一下，讓他們更好地成長(zhǎng);當(dāng)時(shí)間不允許的時(shí)候，跟孩子說(shuō)明情況并答應(yīng)回頭一塊探討這些

如果孩子確實(shí)因?yàn)閼卸枘ツゲ洳?，那我們也不能包庇姑息，?yán)肅地給孩子立下最基本的規(guī)矩和底線，讓孩子從小養(yǎng)成守時(shí)的意識(shí)。

身教大于言傳

想讓孩子加快速度、提高效率，最好的辦法是父母以身作則。我們自己都是“拖延癥晚期”，很難不讓孩子受到拖拉敷衍的負(fù)面影響。

所以在日常中我們要樹(shù)立守時(shí)高效的榜樣，上班不拖到最后一分鐘，周末不起到日上三竿。

多和孩子進(jìn)行時(shí)間上的約定，并嚴(yán)格執(zhí)行。孩子處于這樣的環(huán)境下，良好的參與感會(huì)讓孩子更容易學(xué)會(huì)高效專洼e

感受。

允許孩子慢下來(lái)

有的人天生就急性子，就像是古代的張飛、關(guān)羽等等，他們縱橫沙場(chǎng)為人稱贊;但是有的人天生就做事慢，比如楊振寧，最后也成為了科學(xué)家。

所以，無(wú)論是急性子孩子慢性子，都是人的一種氣質(zhì)類型，不分好壞。爸爸媽媽首先要分清孩子的性格，不必強(qiáng)行改變。

養(yǎng)育孩子就是等待花開(kāi)，而花開(kāi)是需要時(shí)間的。在這個(gè)過(guò)程中，我們精心呵護(hù)、按時(shí)澆灌,總有一日，可愛(ài)的花骨朵會(huì)綻放，然后擁有自己的精彩。所以，不要催，不要吼，不要傷害，父母對(duì)孩子最深沉的愛(ài)，是允許孩子慢下來(lái)。