孩子害怕去醫(yī)院，怎么辦？

我的寶寶在一歲時(shí)，得了肺炎。到了醫(yī)院，孩子需要抽血化驗(yàn)。孩子被帶到化驗(yàn)室，對(duì)手指消毒之后，醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行采血。孩子面對(duì)這種突如其來的場面，仿佛受到了驚嚇，開始大哭。大人不得不狠心，按著孩子采了血。

這次經(jīng)歷，仿佛在孩子心里留下了濃重的陰影。以后，帶孩子只要去醫(yī)院，孩子就大哭不止，這讓我們非常頭疼。我的寶寶對(duì)醫(yī)院的敏感和恐懼，也是孩子們當(dāng)中存在的普遍現(xiàn)象。

為什么孩子會(huì)對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼？

孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。 孩子在尚沒有對(duì)醫(yī)院進(jìn)行了解的情況下，由家長帶到這里，被陌生人進(jìn)行體溫檢測等，引起了心理上的不適，產(chǎn)生了恐懼！

孩子以前有過“痛苦”的經(jīng)歷。 我的寶寶就屬于這種情況！從前的痛苦經(jīng)歷，在孩子身上留下了深刻印象。導(dǎo)致孩子，出現(xiàn)“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理！

家長利用醫(yī)院來威脅孩子。 “再鬧，就給你打一針。上次，去醫(yī)院給你打針了么？”孩子一聽，立馬停了下來，不再鬧了，在孩子身上留下一個(gè)壞的印象，醫(yī)院不是好地方。以后，他再進(jìn)到醫(yī)院自然哭鬧。

如何讓孩子克服對(duì)醫(yī)院的恐懼？

家長要提前告訴孩子。

當(dāng)醫(yī)生要給孩子做檢查或者打針時(shí)，家長提前告訴他，讓孩子有一定的心理準(zhǔn)備。

我在一本書上看到一個(gè)例子。一個(gè)聰明的媽媽，在應(yīng)對(duì)孩子對(duì)醫(yī)院的恐懼時(shí)，會(huì)耐心得告訴孩子：“一會(huì)兒，護(hù)士阿姨會(huì)給你打針！”

孩子問：“疼不疼？”

這位媽媽說：“你生病難受嗎？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“疼，但是，就一小會(huì)兒，是很容易克服的。不過，打完了針，你就不再難受了！”孩子聽了，不但沒有恐懼打針，反而特別期待打針能減輕自己的病痛。

護(hù)士打針的時(shí)候，孩子表現(xiàn)得特別堅(jiān)強(qiáng)勇敢，甚至捏著小拳頭在堅(jiān)持！

這位聰明的媽媽，通過提前告知的方式，讓孩子心里的恐懼降到最低，而且，讓孩子從心理上接受打針這件事情帶來的好吃和壞處。

把吃藥和生活聯(lián)系在一起。

吃藥是苦的，這是每個(gè)家長，在孩子時(shí)，都經(jīng)歷過的。想想自己小時(shí)候的經(jīng)歷，就能更好的理解孩子，對(duì)于吃藥的恐懼感和排斥感！家長可以將這些和生活聯(lián)系在一起！

曾經(jīng)在知乎上看到一個(gè)例子。每當(dāng)孩子感冒時(shí),媽媽都會(huì)給孩子喝板藍(lán)根。但是，媽媽卻沒有告訴孩子這是藥，而是告訴他，這是咖啡！對(duì)于孩子來說，咖啡是一個(gè)傳說中的飲料，只能在生病的時(shí)候喝。到了孩子長大后，親自品嘗咖啡的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不是小時(shí)候的味道，直到喝到了板藍(lán)根……

這位孩子的媽媽，撒了一個(gè)美麗的謊言。但是，孩子對(duì)吃藥不但沒有排斥感，反而非常高興地去吃。

育兒的過程，是發(fā)揮媽媽聰明才智的過程。

克服孩子對(duì)吃藥的恐懼，還可以通過讓他品嘗日常生活中的苦味。比如，濃茶，啤酒，白酒等，但僅限于品嘗。品嘗這些味道，能有助于孩子更好的接受藥的苦味。

轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

去醫(yī)院時(shí)，帶上孩子喜歡的玩具或者書。在等待檢查或者檢查完了以后，及時(shí)將孩子的注意力轉(zhuǎn)移過來，減少恐懼感在孩子身上停留的時(shí)間，也有助于降低孩子對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生的恐懼感！

選擇固定的醫(yī)生。

熟悉的醫(yī)生，會(huì)讓孩子放松，降低心理上的戒備。

我侄女小的時(shí)候，生病總是愛固定一個(gè)張醫(yī)生。張醫(yī)生對(duì)于孩子的心理把握的很好，讓孩子不對(duì)他有恐懼感。每次，去醫(yī)院，就跟她說：“去找張叔叔！”她會(huì)很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭！

固定的醫(yī)生，是要根據(jù)條件和情況來區(qū)分的，這需要家長根據(jù)自身的條件，進(jìn)行對(duì)待！

和孩子玩醫(yī)院的游戲，不要用醫(yī)院來嚇唬孩子。

最近，女兒總喜歡看動(dòng)畫片《小豬佩奇》。小豬佩奇的好朋友小羊蘇西，喜歡扮成護(hù)士。我認(rèn)為，可以讓孩子學(xué)習(xí)下小羊蘇西。一個(gè)喜歡扮成護(hù)士的孩子，至少在內(nèi)心上，對(duì)于這個(gè)職業(yè)身份是有種好感的。

家長不妨給孩子制造這樣的環(huán)境，讓孩子玩醫(yī)院的游戲，讓孩子去體驗(yàn)做醫(yī)生給人檢查身體的那種游戲的快樂！

家長要堅(jiān)決杜絕，在孩子身上，利用醫(yī)院來嚇唬孩子?！澳阍俨宦犜?，我把你送醫(yī)院！讓大夫給你打針?！边@樣的話語，一定不要再說！

結(jié)語

孩子個(gè)體差異不同，在上醫(yī)院這件事上，會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。有的孩子對(duì)醫(yī)院沒那么排斥，有的則恐懼感嚴(yán)重。

對(duì)于恐懼感嚴(yán)重的孩子，家長最重要的是降低孩子的恐懼感，在平時(shí)，將藥物和生活聯(lián)系在一起，玩醫(yī)生、病人游戲的方式，來減少孩子對(duì)與藥物、醫(yī)院的排斥。還可以通過孩子喜歡的食物或者玩具，讓孩子停留在醫(yī)院的時(shí)候，轉(zhuǎn)移自己的注意力來降低恐懼感?；蛘吖潭ㄒ粋€(gè)適合孩子的大夫，來減少孩子對(duì)陌生人孩子的恐懼感。

總之，讓孩子能對(duì)醫(yī)院降低恐懼心理，是每個(gè)家長都要幫助孩子做到的！