暑期社會實踐的意義

參加暑期社會實踐是當代大學生成就自我的必然需要。積極投身社會實踐，是幫助大學生將課本知識運用于實踐、從實踐中獲得現(xiàn)實知識，并接受社會教育的機會，使廣大大學生在有計劃、有目的的實踐活動中了解社會，了解國情，豐富專業(yè)知識，完成對自身能力的培養(yǎng)。學生通過開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、體驗教育等不同形式的暑期社會實踐，有利于深入社會基層，針對社會熱點話題、熱門現(xiàn)象進行挖掘與分析，并鍛煉自己撰寫高水平實踐報告的能力，增加自身在理論結(jié)合實踐，組織實踐活動等方面的才干。在完成對自身能力培養(yǎng)的同時，積極參加志愿服務(wù)等社會實踐，是提前為社會貢獻力量，幫助社會精神文明與經(jīng)濟建設(shè)的表現(xiàn)。
參加暑期社會實踐是學生“理論聯(lián)系實際”的關(guān)鍵步驟。我校作為一所經(jīng)管類院校，以?厚德博學，經(jīng)世濟民?為校訓，以培養(yǎng)出有思想、有能力的實用，實踐，實干型人才為目標。為實現(xiàn)該人才培養(yǎng)目標，我校一直堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)并進，更加注重能力培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力、實踐動手能力、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力、就業(yè)競爭能力，構(gòu)建科學教育與人文教育相結(jié)合、理論教學與實踐教學相結(jié)合、課堂教學與課外活動相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出我校培養(yǎng)有思想、有能力的實用、實踐、實干型人才的特色。開展暑期社會實踐是體現(xiàn)這一辦學思想的具體表現(xiàn)，通過學生在實踐中感受到的真實社會情況，增強他們的社會體驗。在身處較陌生的環(huán)境中，如何正確處理人際關(guān)系，協(xié)調(diào)與調(diào)查地各單位關(guān)系，聯(lián)系當?shù)刭Y源等都需要學生充分發(fā)揮主觀能動性，在鍛煉中提升自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，有利于對應(yīng)用型、復(fù)合型人才的實踐動手能力的培養(yǎng)，取得一手調(diào)查資料并根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫高質(zhì)量的實踐報告也促進了學生專業(yè)知識的學習，使理論與實踐聯(lián)系更加緊密，有利于參與社會實踐活動的學生的專業(yè)水平提高，知行統(tǒng)一。為今后同學踏入社會，適應(yīng)工作環(huán)境、提升工作能力打下了良好的實踐基礎(chǔ)。
參加暑期社會實踐是我校學生塑造“四心兩力”品質(zhì)的良好途徑。我校學生積極投身暑期社會實踐，是使自己成為具有?自信心、責任心、感恩心、榮譽心，理論聯(lián)系實踐能力、團結(jié)協(xié)作能力?的有素質(zhì)有能力的大學生的必要準備。省委常委張昌爾同志在去年四月份召開的第十八次全省高校黨建暨大學生思想政治教育工作會議上，在談到?狠抓關(guān)鍵，不斷開創(chuàng)高校大學生思想政治教育工作新局面?這一問題時，特別提出要?通過組織大學生深入開展社會實踐，拓展思政工作途徑?，強調(diào)了大學生積極投身暑期社會實踐對個人思想品德、素質(zhì)的提高具有相當大的作用。暑期社會實踐形式的多樣性也保證了學生可以在實踐過程中培養(yǎng)各方面素質(zhì)，在送知識下鄉(xiāng)、進社區(qū)，公益宣講，義務(wù)服務(wù)等非社會調(diào)查式實踐活動中，學生可以深刻地感受到責任心與感恩心的增強，而在社會調(diào)查，實習或勤工儉學等形式的實踐活動中，學生也可以提高自信心，培養(yǎng)實踐與協(xié)作能力，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過學生綜合道德素質(zhì)與專業(yè)知識水平的提高，有利于我校學風與校風的建設(shè)，便于更加推動暑期社會實踐活動的發(fā)展。