中國(guó)石拱橋的寫作背景，全文說(shuō)了幾層意思，中心思想，重點(diǎn)內(nèi)容，用什么感情播讀，作者為什么要寫這篇文章

寫作背景：在茅以升建造鐵路時(shí)感到中國(guó)橋梁事業(yè)的宏偉，對(duì)中國(guó)石拱橋深深的感慨。
說(shuō)明了3層
中心思想：表達(dá)作者對(duì)中國(guó)橋梁的感慨和對(duì)勞動(dòng)者的敬佩。

茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋；還參與設(shè)計(jì)了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長(zhǎng)江大橋。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。
二、故事背景
20世紀(jì)60年代初，正是我國(guó)剛剛度過(guò)三年困難時(shí)期，國(guó)際反華勢(shì)力加強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)制裁,叫囂“紅色中國(guó)不攻自倒”的反華論調(diào)極為猖獗的時(shí)代。在經(jīng)濟(jì)貧困，自然災(zāi)害連續(xù)而至，以及反華勢(shì)力猖狂叫囂的情況下，有些人產(chǎn)生了前途渺茫的心理。在黨中央的號(hào)召下，一大批進(jìn)步作家和知識(shí)分子寫出了大量反映我國(guó)人民聰明智慧、堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的斗志。這些文章先后在《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。茅以升以其對(duì)橋梁專業(yè)的深厚造詣，結(jié)合我國(guó)橋梁發(fā)展的悠久歷史，寫下了這篇文章。
三、理解詞義
雄跨：氣勢(shì)雄偉地跨越。
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
勻稱：均勻，比例和諧。
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
和諧：配合得適當(dāng)。
推崇：十分推重。
長(zhǎng)虹臥波：拱橋像長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹一樣橫臥在波濤上。
雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。
巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒(méi)有比得上的。
初月出云：看起來(lái)好像是穿出云層的一彎新月。
長(zhǎng)虹飲澗：看起來(lái)好像是入澗飲水的一道長(zhǎng)虹。
交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。
千態(tài)萬(wàn)狀：形態(tài)多種多樣。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
四、課文分段
第一部分(①②)：概括介紹石拱橋的特點(diǎn)。
第二部分(③-⑧)：中國(guó)石拱橋歷史悠久，大小不一，形式多樣。
第三部分(⑨)：介紹中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。
第四部分(⑩)：介紹了我國(guó)解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
五、問(wèn)題歸納
1. 石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，作者為什么先說(shuō)外觀，再說(shuō)性能？這句話在文中的作用是什么？
“形式優(yōu)美”是介紹橋給人的直觀印象?！敖Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是對(duì)橋的進(jìn)一步介紹。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。這句話是全文的中心句，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
2. “《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！边@句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？
這幾個(gè)詞不能刪去?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說(shuō)明的對(duì)象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識(shí)作者并不確定，所以只能推測(cè)；“有記載的”使舉的例子具有可靠性。如果刪去，則與事實(shí)不符。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
3.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，是依照大拱的長(zhǎng)度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？作者采用了什么說(shuō)明順序？
因?yàn)榇蠊皟杉缟系男」凹仁勤w州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)，也是從外觀上直接可以看到的。而28道拱圈，其他拱橋也有砌筑的，并非趙州橋獨(dú)創(chuàng)。在趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)中，作者是按其特點(diǎn)的主次介紹的，而不是按拱的大小介紹的，這屬于由主到次的邏輯順序。
4. 關(guān)于趙州橋一段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例分析。
主要運(yùn)用了列數(shù)字、列資料、打比方等說(shuō)明方法。如本段開(kāi)頭對(duì)趙州橋的介紹即用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了趙州橋的雄偉；在說(shuō)明趙州橋的構(gòu)造奇特時(shí)，引用張嘉貞的贊語(yǔ)，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫；引用張 的話說(shuō)明了趙州橋外形的美觀。在介紹大拱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了橋洞的形狀。
5.課文引用馬可?波羅的話有什么作用？
引用馬可·波羅的話有力地說(shuō)明了盧溝橋形式優(yōu)美，“推崇”“欣賞”兩個(gè)詞語(yǔ)也寫出了馬可·波羅對(duì)這座橋的贊美和喜愛(ài)之情。
6.為了說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者為什么在舉了趙州橋這一典型的石拱橋后，又以盧溝橋?yàn)槔?？如果把后者省去，文章不是更?jiǎn)潔嗎？
運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，一定要注意所舉例子的典型性和代表性。切不可用個(gè)別事例代表一般，用偶然現(xiàn)象代表必然。趙州橋和盧溝橋雖然都是石拱橋，但前者是獨(dú)拱橋的代表，后者是聯(lián)拱橋的代表。既有“共性”，又有“個(gè)性”。作者這樣舉例既說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的形式多樣。另外，對(duì)趙州橋側(cè)重介紹其設(shè)計(jì)科學(xué)，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；而對(duì)盧溝橋側(cè)重介紹其形式優(yōu)美，聞名中外?？梢?jiàn)，作者正是選取不同形式的典型代表，從不同的方面清楚而具體地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特征，起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用。所以，后者不能省去。
六、課文主題
本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了新中國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于獨(dú)立思考。他10歲那年，過(guò)端午節(jié)，家鄉(xiāng)舉行龍舟比賽，看比賽的人都站在文德橋上，由于人太多把橋壓塌了，砸死、淹死不少人。這一不幸事件沉重地壓在茅以升心里。他暗下決心：長(zhǎng)大了一定要造出最結(jié)實(shí)的橋。從此，茅以升只要看到橋，不管它是石橋還是木橋，他總是從橋面到橋柱看個(gè)夠。茅以升上學(xué)讀書后，從書本上看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有關(guān)橋的圖畫就剪貼起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，足足積攢了厚厚的幾大本子。