“懂事寶寶”火了，上幼兒園小手輕拍哄自己午睡，模樣可愛(ài)又心酸

執(zhí)筆/輯香

定稿/李容易

一說(shuō)到讓孩子上幼兒園的話題時(shí)，家長(zhǎng)心里是既高興又難舍，尤其是回想起他們剛?cè)雸@時(shí)，因?yàn)榉蛛x焦慮的緣故，寶寶們?cè)趫@內(nèi)教室里哭，家長(zhǎng)們?cè)谟變簣@外難受的場(chǎng)景頻繁出現(xiàn)。

好不容易等寶寶過(guò)了剛?cè)雸@時(shí)的不適期， 不再天天上演離別“大戲”時(shí)， 孩子就又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，不是吃飯不好，就是不會(huì)上廁所，要么就是不睡午覺(jué)，還有沉默寡言等情況，這也同樣讓爸爸媽媽們很是擔(dān)心上火。

不送去幼兒園自己沒(méi)時(shí)間帶，也怕孩子日后不合群，送去幼兒園，看到孩子可憐兮兮的小樣子，也難免心疼。

其實(shí)，剛?cè)雸@時(shí)的不適應(yīng)幾乎是每位 小朋友的必經(jīng)之路 ，家長(zhǎng)可以通過(guò)有效方法，幫助孩子慢慢適應(yīng)。

在網(wǎng)上有一位“懂事寶寶”火了，同樣是剛上幼兒園，別的寶寶還處在需要老師哄睡的階段，但這位小朋友的畫(huà)風(fēng)卻已經(jīng)截然不同了。

只見(jiàn)這個(gè)剛上幼兒園的藍(lán)衣服寶寶，小手輕拍正 模仿著爸爸媽媽的樣子 哄著自己進(jìn)行午睡，模樣看起來(lái)是既可愛(ài)又心酸，同時(shí)還令人有種哭笑不得的意味。

看到老師拍的這段視頻，不少網(wǎng)友不淡定了，紛紛表示自己仿佛看見(jiàn)了成年人哄自己不哭的樣子。

生活中像這樣懂事的寶寶固然有，但大部分的孩子在初上幼兒園時(shí)，還是需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)的，頻繁的哭鬧、想找家長(zhǎng)都是正?，F(xiàn)象，而這種狀態(tài)大概 會(huì)維持兩個(gè)星期甚至更久。

在上幼兒園這件事情上，孩子都是由不適應(yīng)到適應(yīng)，再到習(xí)慣的過(guò)程。

1） 午睡時(shí)睡不著

上幼兒園之前的孩子大多午睡并不規(guī)律，特別是老人帶大的孩子，想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡，睡覺(jué)的時(shí)長(zhǎng)也不固定。

一旦上了幼兒園，孩子們要 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)入睡， 而且又不一定有專人陪伴，所以起初午睡困難也是正常的。

2） 不敢在幼兒園上廁所

幼兒園的小馬桶再小也比家里的小便盆要大，而且不是自己專屬的，讓寶寶覺(jué)得很不習(xí)慣， 也多少有些怯生生， 有些孩子甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子的情況。

3） 不適應(yīng)幼兒園的作息時(shí)間

幼兒園的三餐兩點(diǎn)，午睡、上課或 游戲 時(shí)間，甚至看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間都是相對(duì)固定的，而 不像許多小朋友在家時(shí)那么自由散漫 ，因此也會(huì)讓寶寶覺(jué)得很不適應(yīng)。

4） 與同學(xué)相處不和諧

許多孩子在家里都是被大人們圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的，平時(shí)更是家人們主動(dòng)幫助自己，而無(wú)需自行結(jié)交朋友或是主動(dòng)與別人相處，但到了幼兒園，老師要照顧一群孩子， 小伙伴之間也還并不熟悉， 所以寶寶需要慢慢學(xué)習(xí)與他人相處。

① 耐心聽(tīng)孩子反饋幼兒園的生活

如果孩子回家后能夠與家長(zhǎng)主動(dòng)談起幼兒園的情況更好，如不然，家長(zhǎng)們也可引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園里的趣事， 包括喜歡的老師或同學(xué) ，有沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。

② 給予孩子鼓勵(lì)與關(guān)心

孩子上幼兒園后或多或少會(huì)養(yǎng)成比較好的習(xí)慣，比如會(huì)穿衣扣扣子，會(huì)自己吃飯等等，家長(zhǎng)們要及時(shí)肯定并給予鼓勵(lì)。

③ 提前調(diào)整孩子的作息時(shí)間

做好入園前最重要的準(zhǔn)備是調(diào)整孩子的作息時(shí)間，每天早睡早起。即使是放假休息，也 盡量參照幼兒園的作息時(shí)間 ，中午適當(dāng)午睡，不可貪黑玩耍等。

總結(jié)： 不去過(guò)集體生活的孩子，你永遠(yuǎn)不知道他是否能夠離得開(kāi)家長(zhǎng)的呵護(hù)。在每個(gè)孩子都必經(jīng)的幼兒園學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)們既要懂得放手，又不要完全放手。只有幼兒園、老師與家長(zhǎng)的全力配合，才能共同澆灌出孩子幸福的童年。