四年級作文特長和愛好

　　在教學(xué)中，我們都有這樣的體會：即使非常不健談的學(xué)生，在談到自己的特長和興趣的事情上的時候，都會思如潮涌。不僅如此，在興趣或特長達(dá)到一定程度一定水平的時候，思想水平、認(rèn)識水平會達(dá)到一個新的境界，進(jìn)而寫出認(rèn)識深刻，見解透徹，而又與眾不同的好文章。

在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的興趣，積極創(chuàng)造條件，讓有一定特長的學(xué)生得到發(fā)揮，并不斷提高。

（一） 興趣活動作為素材，作文多了一份趣味

我時常啟發(fā)學(xué)生從興趣活動中尋找素材。沈靈杰喜歡打乒乓，為了挑戰(zhàn)自己的球技，他和小伙伴想出了在窄窄的長凳上打乒乓球的方法，覺得非常有趣，就把它寫進(jìn)了作文里。因為有真實的體驗，文章寫得趣味盎然。

（二） 專業(yè)用語移植進(jìn)作文，作文多了一份靈動。

我也經(jīng)常從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，引導(dǎo)他們注意積累某一方面的專業(yè)用語，把它移植到自己的作文里，形成獨具個性的語言，愛好音樂的同學(xué)會在作文中創(chuàng)造性地使用“顫音、休止、音符、旋律”等音樂語言；愛好下棋的同學(xué)，作文中經(jīng)常會出現(xiàn)“將軍、和局”等字眼。有一位同學(xué)，成績不理想，學(xué)習(xí)興趣不濃，作文更是頭疼，但特別喜歡足球，電視里只要有球賽，他每場不落。我就要求他在看球賽時注意積累解說員精彩的句子，兩周記下10句話，就可免寫一次作文，他欣然接受，如約去做。一段時間下來，慢慢地，在和同學(xué)談?wù)撟闱驎r，不知不覺在使用這些句子了。一次期中考試，他寫了和同學(xué)的一場球賽，我給了他滿分。這一周，他破天荒交來了周記，里面有這么一句話：“這次，老師沒有給我的作文出示紅牌，我得到了考試作文的桂冠?！倍嗝锤挥袆?chuàng)意的表達(dá)呀！