三年級上冊第12課怎么預(yù)習(xí)

三年級上冊第12課怎么預(yù)習(xí)如下：

認(rèn)識“湊、喵”等8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等13個字，會寫“變成、門板”等13個詞語。本課要求會認(rèn)的生字中，“孵”“偶”較難認(rèn)，尤其是孵，可利用形聲字規(guī)律進行認(rèn)讀。

預(yù)習(xí)介紹如下：

預(yù)習(xí)，漢語詞語，拼音是yù xí，意思是學(xué)生事先自學(xué)將要講授的功課?？凑n后的問題，回答后一定要寫在書上，二類字組詞，生字注音標(biāo)偏旁，預(yù)習(xí)完以后一定要讓家長。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)介紹如下：

預(yù)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練，可以使學(xué)生逐步形成展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度的能力。

預(yù)習(xí)的圖解法介紹如下：

即以圖畫的方式對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作比較直觀的圖示，以解剖其縱橫聯(lián)系，突出事物的本質(zhì)。如跳水這一課的一個重要問題就是要搞清楚事物和環(huán)境是怎樣聯(lián)系的。這種聯(lián)系又是怎樣發(fā)展變化的？結(jié)果怎樣？

教師可用線條組成階梯狀，形象直觀地把文章故事情節(jié)發(fā)展的層次和由發(fā)生到高潮、由高潮到結(jié)局的變化展示出來，再讓學(xué)生按圖索驥，熟讀課文填要素。

這樣對于抽象思維尚不發(fā)達、長于形象思維的小學(xué)生來說，最能激起他們的閱讀興趣，使他們從形象的感知中理解課文的故事情節(jié)，弄清事物和環(huán)境的聯(lián)系，學(xué)習(xí)作者謀篇布局的方法。

即把閱讀過的同類型文章或一組同類文章，拿來作類比分析，使學(xué)生的視野跳出一篇文章的范圍，在類比分析中舉一反三，獲得對某方面知識的規(guī)律性認(rèn)識，培養(yǎng)自學(xué)能力。

即對常識性的課文，輔以必要的演示實驗，使學(xué)生通過實驗演示弄懂課文中涉及到的自然科學(xué)知識，為深入理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。