體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生情感智商的培養(yǎng)，具體應(yīng)該怎么做？

情感對(duì)體育教學(xué)的影響是非常具體和復(fù)雜的。在體育教學(xué)中，情感始終與學(xué)生的身心活動(dòng)密切相關(guān)。情感不是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的間接因素。在高職體育教學(xué)中，最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技能，但往往忽視學(xué)生情感因素的作用，這是非常危險(xiǎn)和片面的。

只有滿(mǎn)足高職學(xué)生巨大的情感需求，即滿(mǎn)足高職學(xué)生對(duì)成功和自尊的要求，才能直接提高體育教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，發(fā)展和提高學(xué)生的情感。情感與人有關(guān)。學(xué)生的求知欲、熱愛(ài)體育、體育之美、愛(ài)國(guó)主義情緒等積極健康的情緒可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)形成強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。推動(dòng)學(xué)生不斷提高自身要求，實(shí)現(xiàn)更新更高的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通常與學(xué)生多交談。體育教師和學(xué)科教師都應(yīng)該經(jīng)常和他們的孩子交談。嘮叨孩子在家的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)中遇到了什么困難,同學(xué)之間發(fā)生了什么有趣或不愉快的事情;；在生活中，你如何與父母相處，你是否聽(tīng)從父母的話(huà)，父母如何處理差異，你是否對(duì)父母的治療方法有任何意見(jiàn)等。這樣，你不僅可以了解孩子的生活，還可以縮短與孩子的距離，讓學(xué)生快樂(lè)地接近老師，然后快樂(lè)地學(xué)習(xí)。與父母溝通時(shí)要注意技巧。

在與父母溝通時(shí)，我們應(yīng)該注意父母的合理建議，理解他們的痛苦。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該相互信任。老師真誠(chéng)負(fù)責(zé)的態(tài)度肯定會(huì)感染家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師是如此關(guān)心自己的孩子。我們父母怎么能放棄他們的孩子呢。總之，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通不僅是更好地開(kāi)展兒童聯(lián)合教育的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展各種教學(xué)工作的有效途徑。