陳鶴琴說幼稚教育是一件很復(fù)雜的事出自哪本書第幾頁

活教育”是我國著名的教育家陳鶴琴先生針對(duì)過去傳統(tǒng)教育提出的，傳統(tǒng)教育具有盲目性和呆板性，過分迷信書本，相比之下，活教育具有超前的科學(xué)性，它注重目標(biāo)性、生活性、自然性、社會(huì)性、環(huán)境性、綜合性和靈活性。...

A

陳鶴琴提出了十七條教學(xué)原則，即： 1、凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做； 2、凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想； 3、你要兒童怎樣做，你應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)； 4、鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界...

陳鶴琴的教育方法是：陳鶴琴在長期的工作實(shí)踐中總結(jié)出兒童的幾個(gè)特點(diǎn)，即兒童有“好動(dòng)心”、“模仿心”、“兒童是易暗示的”、“好奇心”、“游戲心”，因此他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中...

陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容是改革?，F(xiàn)實(shí)意義：揭示幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)實(shí)施教育。陳鶴琴認(rèn)為兒童具有七大心理特征（1）好動(dòng)（2）好模仿（3）好奇（4）好游戲（5）喜歡成功（6）喜歡合群（7）喜歡野...

是a,b,c, 啊 前三個(gè)都跟題目有關(guān)，最后那個(gè)是貶義的。

活教育”是陳鶴琴教育思想的核心.“活教育”的內(nèi)容十分豐富,主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三大部分.有感于中國傳統(tǒng)教育的弊病,以及當(dāng)時(shí)我國所面臨的民族生存危機(jī),陳鶴琴明確提出“活教育”的目的在于：“做人...

回答

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族...

陳鶴琴的幼兒教育思想主要內(nèi)容是什么？天然思維。