（樂點家）三月份第3周記

驚蟄后，雷動風(fēng)行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞。春雷轟隆炸響，春雨傾盆而下，驚醒了蟄伏在地下冬眠的昆蟲，世間萬物在雷聲中，雨聲中緩緩醒來，從昏昏欲睡走向朝氣蓬勃。

彷徨無措的日子已經(jīng)過去，輕盈暢快正要到來，生活就像一枚枚含苞待放的花蕾，一路走下去，總會有驚喜。

每天晨圈律動的過程滋養(yǎng)孩子們的各種感官

本周我們的晨圈是故事晨圈《小熊吃蜂蜜》

（說）春天來啦，深林里開滿了鮮花！

小熊對媽媽說:媽媽,媽媽,我想去散步,

媽媽說:好的,可是千萬別打擾蜜蜂

唱:小熊去散步,走啊,走啊. 小熊去散步,走啊,走啊小熊去散步,走啊,走啊小熊去散步,走啊,走啊

吱……..蜜蜂, 吱……..蜜蜂,

有蜜蜂就會有蜂蜜!

唱:小熊追蜜蜂啊,追啊,追啊. 小熊追蜜蜂啊,追啊,追啊. 小熊追蜜蜂啊,追啊,追啊.小熊追蜜蜂啊,追啊,追啊

吱,蜜蜂飛過了河, 吱,蜜蜂飛過了河,

唱:小熊游過河啊,游啊,游啊, 小熊游過河啊,游啊,游啊, 小熊游過河啊,游啊,游啊, 小熊游過河啊,游啊,游啊,

吱,蜜蜂飛過了沼澤, 吱,蜜蜂飛過了沼澤,

唱:小熊過沼澤呀,過呀,過呀, 小熊過沼澤呀,過呀,過呀, 小熊過沼澤呀,過呀,過呀, 小熊過沼澤呀,過呀,過呀,

吱,蜜蜂飛上了樹, 吱,蜜蜂飛上了樹,

唱:小熊爬上樹呀, 爬呀爬呀, 小熊爬上樹呀, 爬呀爬呀, 小熊爬上樹呀, 爬呀爬呀, 小熊爬上樹呀, 爬呀爬呀,

吱,蜜蜂飛進(jìn)了樹洞,吱,蜜蜂飛進(jìn)了樹洞

小熊朝洞里看了看,它看起來像蜂蜜,嘗起來也像蜂蜜,它真的就是蜂蜜.

唱:小熊吃蜂蜜呀,吃呀,吃呀. 小熊吃蜂蜜呀,吃呀,吃呀.小熊吃蜂蜜呀,吃呀,吃呀.小熊吃蜂蜜呀,吃呀,吃呀.

吱,噢,噢噢,蜜蜂蟄我

唱:小熊爬下樹呀, 爬呀爬呀. 小熊爬下樹呀, 爬呀爬呀.

小熊過沼澤呀,過呀,過呀, 小熊過沼澤呀,過呀,過呀,

小熊游過河啊,游啊,游啊, 小熊游過河啊,游啊,游啊,

小熊跑回家呀,跑呀,跑呀, 小熊跑回家呀,跑呀,跑呀,

媽媽,媽媽,蜜蜂蟄我,

唱:媽媽抱一抱呀,抱呀,抱呀, 媽媽抱一抱呀,抱啊抱.

參與日常生活的工作，特別是準(zhǔn)備食物，對生命覺產(chǎn)生良好的影響。

如何理解濕水彩繪畫

1.濕水彩需要經(jīng)歷一個把紙弄濕、用棉布擦成半干，然后用顏料來繪畫的過程，最后把畫畫的紙上架晾干，用濕水彩，其實是建立孩子一個畫畫從開始到結(jié)束的整個過程，讓孩子建立其做事情有始有終的概念，在華德福幼兒園和小學(xué)中，每個孩子都會很認(rèn)真的完成整個過程，這可以讓孩子建立一個節(jié)奏的開始和結(jié)束。

2.濕水彩在水面上涂顏料，顏色是隨機的滲透，自然的滲透，讓孩子能夠去體會色彩的流動。因為早期的孩子是以全身去感受色彩的，他們不是靜止的去感受色彩，他們是以流動的方式去感受色彩。我們需要給他們提供這種流動的色彩，濕水彩就是一種非常柔和溫暖的流動的色彩，特別是在采用兩種或者三種顏色去繪畫的時候，色彩和色彩之間的融合，會讓孩子體會到細(xì)微的色彩的變化，色彩是流動變化的，非常有生命力。

3.在早期的孩子的繪畫中，如果讓孩子過早的去接觸線條，線條的形成會讓孩子走向簡筆畫的方式，并因此而削弱孩子的想象力。

宸宸說“我想爬樹”“我可以爬樹啦”宸宸驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己不一樣了，每天戶外第一件事情就是爬樹，樂此不彼。從不會到會到自如，內(nèi)在的自信和力量逐漸增強。

? ? ππ說“我不是ππ，我是大炮飛機”，孩子們叫他大炮飛機，他很開心；做生日賀卡，大家送他大炮或飛機，他樂開了花，“送給我的嗎”“送給我的嗎”；收到自己期待的禮物，也很開心；外公外婆和媽媽來參加生日會，更加開心。一整天，孩子都沉浸在良好的情緒里。生活，要致力于去創(chuàng)造美好的幸福的感受，孩子們本能的就知道。