兒童劇本游的作者主要是

兒童劇本游的作者主要是編創(chuàng)兒童游戲劇本。

這是一種新興職業(yè)，其工作是編寫(xiě)兒童劇本游，玩法有點(diǎn)類(lèi)似于劇本殺，讓孩子們扮演不同的角色通過(guò)互相合作找出謎題的游戲。幼兒戲劇活動(dòng)是一種非正式性的戲劇活動(dòng)，幼兒在自然開(kāi)放的氛圍中，通過(guò)肢體律動(dòng)、默劇、即興對(duì)話(huà)等戲劇形式。

由組織者帶領(lǐng)參與者運(yùn)用“假裝”的游戲本能，進(jìn)行戲劇作品創(chuàng)作和表演。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的兒童戲劇普遍是童話(huà)、寓言故事或木偶劇，采用理財(cái)?shù)墓适虑楣?jié)表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進(jìn)推廣的神探貝妮。

該戲劇跳出固定傳統(tǒng)模式，以理性消費(fèi)、財(cái)務(wù)規(guī)劃、金融知識(shí)等方面切入，新穎出挑。通過(guò)演出讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此期間，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成長(zhǎng)需要為核心。

主要用角色的言語(yǔ)對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)，幼兒既可以用繪本中的故事語(yǔ)言，也可以用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編。比如《誰(shuí)咬了我的大餅》，小豬的語(yǔ)言可以使用繪本中的原話(huà)“是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)亍保渌?dòng)物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言均可讓幼兒用自己的話(huà)回答。

兒童劇本游的意義：

兒童劇本游可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。在劇本游中，孩子們可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，將課本上的知識(shí)融入到游戲中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

兒童劇本游可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在劇本游中，孩子們需要與其他孩子一起合作，共同解決問(wèn)題、完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的過(guò)程可以幫助孩子們學(xué)會(huì)互相協(xié)作、溝通交流，提高他們的社交能力。