“強迫式午睡”了一年，孩子個頭基本不長，醫(yī)生斥責(zé)老師：太無知

讓孩子在適齡時期上幼兒園不僅能幫助孩子提前開導(dǎo)學(xué)習(xí)思維，也是家長能夠放手專心工作的一個時期。因此，幼兒園的老師們就承擔(dān)起了教育、照顧和陪伴孩子們的責(zé)任

但是缺乏教育經(jīng)驗的幼師們不僅容易在照顧孩子的方面上出現(xiàn)偏差，一些 生活習(xí)慣掌握不當(dāng) 還會 “有害于” 孩子們的 健康 成長。

上幼兒園的孩子們都會被要求午睡，即使是平常沒有午睡習(xí)慣的孩子們也會被迫“糾正”。但殊不知 強迫孩子們午睡 反而不利于孩子們的發(fā)育。

諾諾從小活潑好動，上了幼兒園沒了父母的嘮叨和管束之后更是解放了天性，而每個活潑好動的孩子似乎都有用不完的精力，因此諾諾也完全不需要午睡，在其他小朋友都在乖乖午睡的時間，諾諾就各種要求上廁所、外出，總之就是不能老實地待著。

為此，幼兒園的老師們也是非常的費心，為了哄諾諾午睡無所不用其極，又是唱兒歌又是念故事的。在老師們的堅持不懈下，諾諾終于漸漸地養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，但這卻讓諾諾的媽媽非常的頭疼。因為諾諾每天堅持午睡，導(dǎo)致晚上清醒得不行，無論媽媽念多少的睡前故事都不管用，就這么 “強迫式午睡”了一年之后 ，更嚴(yán)重的問題出現(xiàn)了，諾諾媽媽 發(fā)現(xiàn)孩子不長個了 ！

本來這個時期的孩子正是如春筍一般拔高的年紀(jì)，但卻突然停滯，諾諾媽媽只能帶孩子上兒科醫(yī)院檢查，檢查的結(jié)果卻讓諾諾媽媽大吃一驚。 醫(yī)生斥責(zé)幼兒園的老師們太過無知 ，強迫孩子們睡午覺，導(dǎo)致晚上失眠，錯過了生長激素分泌的黃金時段，自然長不高。

強迫孩子們午睡的情況基本上每一個幼兒園都會存在，雖然要求孩子們午睡是擔(dān)心到了下午缺乏精神導(dǎo)致上課走神、打瞌睡，但是倘若孩子們出現(xiàn)極度抗拒午睡，并且家長們反應(yīng)孩子晚上睡不著覺的情況就 應(yīng)該停止強迫孩子午睡 ，可以嘗試讓孩子們看書的方式不去打擾其他小孩休息。對于這方面的問題，讓還在極力要求孩子們午睡的家長和老師意識到問題的嚴(yán)重性以及危害至關(guān)重要。

1.影響孩子晚上的睡眠

從上述的例子來看，強迫午睡最先導(dǎo)致的就是影響了孩子們晚上的睡眠質(zhì)量。不僅導(dǎo)致孩子們錯過生長激素分泌的黃金時段從而影響了發(fā)育，也給工作了一天的父母們增加了壓力、帶來了困擾，讓父母們也無法安心的入睡。

2.讓孩子產(chǎn)生逆反心理

一直強迫孩子們做自己不愿意做的事情時，孩子們會產(chǎn)生抗拒心理以及戒備心。不僅會更不愿意聽老師們的話，還容易導(dǎo)致他們更加的叛逆，從一開始的不愿意午睡，到逐漸的不愿意好好吃飯、不認(rèn)真聽講甚至和大人頂嘴。

3.影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)

當(dāng)孩子們的精力過于旺盛，卻還強迫他們午睡從而影響晚上的睡眠時，就會影響孩子們第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。前一天的熬夜晚睡倒是第二天的乏困無力， 難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài) ，如此惡性循壞只會造成孩子們跟不上學(xué)習(xí)進度，導(dǎo)致成績下降。

無論是家長還是老師，都不能想當(dāng)然地把自己認(rèn)為好的想法強加于孩子們的身上，“甲之蜜糖乙之砒霜”，在家長和老師的角度看來需要的東西而孩子們卻不一定需要。因此，在要求孩子們養(yǎng)成自己心目中的“好習(xí)慣”之前先了解清楚這 對于孩子們來說是否真的是“好習(xí)慣” ，否則就只能吃力不討好了。