當爸爸了，對于孩子的教育理念，應(yīng)該怎樣教育孩子

以下，是我教育女兒的一點總結(jié)，共享給你，希望對你有用（我女兒今年上四年級）：
案例一：建立自我主動學習意識
在日常生活中，我們會時刻提醒星語，所有的學習都是為了她自己，會通過一些方法逐漸讓她接受和明白。
一方面是經(jīng)常與她談心：只要找到話題，我會隨時與星語交換意見，在飯桌上、在去興趣班的路上、在看電視的時候。談話的主要內(nèi)容集中在幫她分析最近遇到的事情、她取得的成績以及她的一些習慣的對與錯、好與壞，對未來、對學習的影響，可能對她產(chǎn)生的傷害或帶來的好處等等。也許是長時間養(yǎng)成了習慣，每次與星語談心時，她都會很認真的聽，也會時不時的說說自己的想法。另一方面是時常給她講一些勵志故事：主要是讀一些從圖書館借來的勵志書籍。讓她了解“愛”和“感恩”。讓我記憶最深的一次，是我給她讀一個勵志故事《最后一片葉子》時，她深深的被書中貝爾奧用他博愛的心靈畫筆畫出一片“永不凋落”的常春藤葉，讓瓊西從絕望中看見希望，再次點燃了瓊西生命的火焰，自己卻掉落、枯萎的事跡所觸動。在聽完有事后，星語說：“好感動啊，感動的都要睡不著了”。在感到有些好笑的同時，我也意識到，孩子小小的心靈也是能被感染的。
其次是從生活中找對比：比如我們會讓親戚、朋友家中比她大一些的哥哥、姐姐給她講一些原先未努力學習，現(xiàn)在沒有實現(xiàn)自己的理想啊，或者沒有聽父母的話堅持學習鋼琴或舞蹈，現(xiàn)在想學卻來不及了很后悔啊等等。比她大不了太多的哥哥、姐姐講的話，她更能聽得進去，更相信。另一方面，也會在電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊上看到類似報道時，及時讓她自己看，讓她去了解，那些都是真實存在的，讓她明白不是爸爸、媽媽編造理由給她。
通過這些努力，孩子現(xiàn)在已經(jīng)慢慢理解和懂得，學習是為了她自己的。所以，她的學習主動性就比較強，需要我與她媽媽督促的地方就不是那么多，也不那么費力。
案例二：學習習慣的培養(yǎng)
從星語上小學開始，我們就特別注重她寫作業(yè)和對待學習態(tài)度的培養(yǎng)。在家里，我們一直會與她強調(diào)，在生活上、玩耍上，我們都可以遷就她，都可以做一定讓步給她。但在學習上，必須按老師要求、時間安排，保質(zhì)保量完成，沒有任何商量余地。
每天寫完作業(yè)讓我們檢查前，都必須經(jīng)過她自己檢查。如果在我們檢查前星語能夠自己檢查出中間的差錯，我們就會給予獎勵，相反，如果被我們檢查出錯誤的話，將會按照事先約定，受到一定懲罰，如果她本人與我們都沒有檢查出錯誤，我們就會鼓勵和表揚她，希望她再接再厲。同時也會讓她放心，我們檢查出的錯誤如果是她真的不會的題，我們會講解給她，也不會處罰她。
時間長了孩子就養(yǎng)成了檢查作業(yè)的好習慣，而可以想象第二天，作業(yè)交到老師處批閱，全都是紅紅的對號在上面，孩子的心情肯定很開心。試卷也不例外，每次考試，她都會仔細檢查，如果能檢查出錯誤，都會在家里很高興的報告一翻，我們也會及時夸獎她。時間久了，自然形成了良性循環(huán)。她自己愿意自覺努力去學習，成績也能保持在一個較好的狀態(tài)。
最讓我們記憶深刻的就是二年級上學期期中和期末考試了。期中考試時，考完的當天，星語回到家時就很興奮的與我們說，她檢查出自己數(shù)學試卷中一道題錯誤，我們當時就引導她說：“這一定是你平時多檢查作業(yè)和試卷得到好處?！彼苷J同的說：“就是！”結(jié)果，這次考試中，她數(shù)學得了99分，雖然沒得100分，但我們?nèi)匀还膭钏f：“看，還是仔細檢查好吧，要不，就只能打98分了，你說對吧？”“恩，期末考試時，我一定再仔細檢查?！焙芸?，期末考試了，記得當天，我回到家時，女兒與我說：“爸爸，我數(shù)學試卷檢查了五遍呢，是用尺子比著檢查的，我怕看錯行了。”我當即表揚了她，并問她，其它試卷也仔細檢查過嗎？她說，都很仔細檢查了。果然，這次星語取得了三科都滿分的好成績。

堅持原則，首先考究的是我們當父母的，然后才是孩子。

案例三：培養(yǎng)孩子耐心
一方面是陪孩子玩：陪孩子玩，是指陪她玩一些益智類、提高耐心、提高心理素質(zhì)的游戲。而這些游戲一般都比較費時，而且大多數(shù)時間會發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)的很“無知”、錯誤百出，這些時候，就需要我們耐著性子與她玩下去，從“玩”中磨練她。
另一方面是陪孩子學：對待孩子的學習上，也是需要講求耐心的。記得有一次，星語在作數(shù)學作業(yè)時，最后一道附加題確實有些難度，她作不出來。我一邊鼓勵她，一邊將我對這個題目的解題思路和步驟，一步步講解給她。也許題目對目前的她來說確實太難了些，也許是我的解題思路還不夠清晰，聽了一遍之后，她還是很迷茫，一點兒都沒有理解的樣子。就這樣，我又連續(xù)講解了兩遍給她聽，并且一邊講，一邊在家里的白板上，一步步的寫給她看?？墒?，她還是表示，沒能學會。我心里，那股子著急勁和有些發(fā)火的感覺，也不斷的在滋長著。大多時候我們會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的錯或不理解的事物在我們看起來都很簡單，而我們給她講了兩三遍她還記不住或不理解時，有不少家長都會向孩子發(fā)火。所以，我不斷的在心底提醒自己，你越?jīng)]耐心，越是批評孩子，她就接受的越慢或者潛意識當中干脆不愿意接受你所講的了。就這樣，我一直給她講到第七遍，她才高興的說：“爸爸，我懂了”，這時，我才暗暗的松了口氣。
由于我的耐心，在家里，星語是非常愿意我給她檢查作業(yè)和講解問題的。也通過我的身體力行帶動，也慢慢的讓星語做事時，能夠真的靜下心來。

案例三：讀書的帶動
周邊的朋友和一些同學的家長，一直都覺得星語是個愛讀書的小姑娘。記得，在星語沒有住校以前，每天晚上寫完作業(yè)，要睡覺以前，都會坐在床上看半個小時以上的書，這個習慣是在上小學一年級半年之后就有了。
在星語沒有習慣自己看書以前，每天晚上，我都會堅持給她讀各種故事書，一直到她入睡。有時，自己工作忙，實在是有些累了，想休息那么一天時，孩子都會求著你，給她讀上那么一點點，望著她那渴求的眼神，再累我也堅持了。記得有一段時間，工作確實太忙了，為了不間斷給她讀書，我就買了錄音筆，每天中午休息時，在會議室里，讀上兩三個章節(jié)（那時，在給孩子讀《楊家將》），錄下來，晚上回去，在她睡覺時放給她聽，我就可以空出時間做自己工作上的事情。就這樣，在這種堅持下，不知不覺間，養(yǎng)成了孩子喜歡讀書的好習慣。到現(xiàn)在，我還保存著那全套的《楊家將》音頻文件。