簡述父母的教養(yǎng)方式對兒童移情能力發(fā)展的影響

早在19世紀(jì)末，弗洛伊德就注意到了不同的教養(yǎng)方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負(fù)責(zé)提供規(guī)則和紀(jì)律，母親負(fù)責(zé)提供愛和溫暖。19世紀(jì)50年代，Parsons 發(fā)展了弗洛伊德的觀點，并把這個問題與家庭角色及性別聯(lián)系起來，認(rèn)為女性善于表達(dá)，情緒比較敏感，適合處啟坦理與孩子間的關(guān)系；而男性指導(dǎo)性強，適合制定規(guī)則。

（一） 根據(jù)國內(nèi)外的一些研究，國學(xué)者劉金花認(rèn)為評定父母教養(yǎng)方式的維度有兩個：控制（對孩子是否提出成熟的要求）和愛（即是否關(guān)心、信任和理解孩子），根據(jù)這兩個維度可以把父母的教養(yǎng)方式分成四種類型：權(quán)威型、專制型、嬌寵型、冷漠型。

1、 權(quán)威型——控制+愛（接受） 父母對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、備旁手愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達(dá)自己的想法并參與討論；父母對孩子的要求比較明確，對他們的不良行為表示不快時，會嚴(yán)格按規(guī)則說服教育；而對其良好行為，則表現(xiàn)出真心的支持和肯定。這種高控制、情感上便于接受的溫暖式的教養(yǎng)方式，對兒童個性的發(fā)展有積極的影響，易使孩子形成親切溫和、情緒穩(wěn)定和深思熟慮的性格或者形成獨立、直爽、積極協(xié)作的性格。

2、 專制型——控制+不愛（拒絕） 控制有余，愛心不足。這屬于高控制教養(yǎng)方式，但在情感上父母傾向于拒絕和冷漠孩子。父母往往表現(xiàn)出缺乏熱情的情感反應(yīng)，很少考慮兒童自身的愿望和要求；對孩子的一舉一動都橫加限制，要求孩子無條件地遵循有關(guān)的規(guī)則，如果違反規(guī)則，父母就會采取強硬措施，有的甚至動用暴力。這種方式下教養(yǎng)的兒童往往會有恐懼心理，缺乏自信心，變得怯懦又不誠實，大多缺乏主動性，容易膽小、抑郁、不善于與人交往。

3、 嬌寵型——不控制+不完全愛 愛得不理智，控制不足。父母對孩子百般疼愛，過分嬌寵，任其呼風(fēng)喚雨，對小孩的任何要求不假思索的答應(yīng)。例如，有一位下崗女工，平時在菜場買菜總是和小販討價還價、斤斤計較，能省一分是一分，舍不得買質(zhì)量好的菜。但是，和孩子去買東西時，卻“慷慨大方”，孩子要什么買什么，一次就是幾百塊錢。這樣的教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子的行為和性格發(fā)生扭曲，使孩子形成了較強的沖動性和攻擊性的心理行為，缺乏獨立性和責(zé)任感，懶惰、自私、任性、撒嬌、為所欲為，形成一系列不適合社會要求的行為習(xí)慣和性格特征。

4、 冷漠型——不控制+不愛 父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這種教養(yǎng)方式下的兒童容易形成較強的沖動性、攻擊性、不順從、自傲、自狂、目中無人、自以為是的心理，使他們在青少年時期很容易發(fā)生不良行為問題。

（二） 我國教育家程華山等研究了上海市區(qū)幼兒園父母教養(yǎng)方式對子女發(fā)展的影響。通過對201名4歲幼兒家長在“權(quán)威”和“關(guān)愛”兩個維度上的得分進(jìn)行分類，得出溺愛型、忽視型、嚴(yán)厲型、關(guān)愛型，理智型五種教養(yǎng)類型。與劉金花老師從“控制”和“愛”的維度上分的四種類型相似，溺愛型與嬌寵型相似；忽視型與冷漠型相似；嚴(yán)厲型與專制型相似；關(guān)愛型同理智型結(jié)合與權(quán)威型相似。仿嫌

（三） 根據(jù)以上教育家的結(jié)論分析，我認(rèn)為權(quán)威型的教養(yǎng)方式是父母最理想的。因為這種教養(yǎng)方式在教育孩子時，采取民主、平等的態(tài)度對待兒童、尊重愛護(hù)幼兒。寬嚴(yán)并濟(jì)、放管結(jié)合，把幼兒看作一個與自己地位平等的個體對待，不能隨心所欲地去支配孩子，也不能完全失去控制，而是適度對孩子提要求，提供必要的照顧與幫助，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。例如，孩子剛從幼兒園回家后，爸媽先隨孩子的喜好，允許先玩半小時左右，再去畫畫，聽故事，而不是硬逼著先畫畫、聽故事，再玩；至少孩子在玩什么，和誰一起玩，只要不是有危險的東西，父母可以不干涉，讓其自由自在的玩。父母是孩子的良師益友，應(yīng)該允許孩子做自己想做的事不能逼，孩子不是逼出來的，應(yīng)該和孩子和睦相處和孩子一起唱歌、跳舞、講故事、看動畫片。權(quán)威型的教養(yǎng)方式能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，教養(yǎng)出來的孩子，能友好的與人相處，能體諒別人，天真活潑，情緒穩(wěn)定，自信、自強，獨立性強，寬容大方，懂事。所以，父母應(yīng)該樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度，給孩子以好的影響，促進(jìn)孩子個性健康發(fā)展。
文章摘自：金色雨林