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張某，7歲，二年級(jí)學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、好下位走動(dòng)，好講小話，在老師要求下,由家長(zhǎng)帶來行智力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)中被試抱怨老師...

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張某，7歲，二年級(jí)學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、好下位走動(dòng)，好講小話，在老師要求下,由家長(zhǎng)帶來行智力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)中被試抱怨老師...

2024-01-07 23:55

張某，7歲，二年級(jí)學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、好下位走動(dòng)，好講小話，在老師要求下,由家長(zhǎng)帶來行智力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)中被試抱怨老師，多動(dòng)，測(cè)得離差智商為67（平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差15）。主試人員告訴被試和家長(zhǎng)：“請(qǐng)回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下?！薄締巍?針對(duì)主試人員的“智力輕度低下”的結(jié)論，評(píng)論正確的是（　　）。A、不正確，他沒有考慮測(cè)驗(yàn)情境對(duì)分?jǐn)?shù)的影響 B、正確，韋氏量表的67分處于智力輕度低下范圍 C、正確，被試成績(jī)不佳本來就屬于智力低下 D、不正確，被試得分67分，其得分區(qū)間大約是62～72分，故結(jié)論是低下與正常之間 E、以上都不對(duì)
1個(gè)回答
2024-01-08 02:46

A

解析：

解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，必須考慮測(cè)驗(yàn)前的背景因素和測(cè)驗(yàn)情境因素，不能孤立地看待分?jǐn)?shù)。此外，應(yīng)該把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)看作一個(gè)范圍，而不是一個(gè)確定的點(diǎn)。本題主試解釋分?jǐn)?shù)時(shí)沒有考慮被試的情緒和注意缺陷對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的影響。

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D 解析： 這些量表都是兒童智能評(píng)估常用量表，韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表適用于4～6.5歲兒童，貝利量表適用于2～30個(gè)月的嬰兒，格塞爾量表和丹佛測(cè)驗(yàn)適用于6歲以下兒童。
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您好，很高興幫您解答 雖然您沒有說清楚老師為什么這樣說 但是這個(gè)問題可能老師帶有某種諷刺 我們最好是弄清楚具體情況 在下結(jié)論，這樣對(duì)教師和家長(zhǎng)都好
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