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梅老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對(duì)授課角色的理解，現(xiàn)場(chǎng)表演出各種相應(yīng)的動(dòng)作與形態(tài)...

2024-01-08 05:02

1個(gè)回答

2024-01-08 09:07

解析：

本題考查音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。C選項(xiàng)，從題干中的一些關(guān)鍵詞，例如“現(xiàn)場(chǎng)表演”，對(duì)照自己的理解等等，可以看出課堂教學(xué)的即興性。綜上，C選項(xiàng)正確。ABD選項(xiàng)，與題干不符，故排除。故正確答案是C項(xiàng)。

1個(gè)回答2024-01-07 17:54

梅老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對(duì)授課角色的理解，現(xiàn)場(chǎng)表演出各種相應(yīng)的動(dòng)作與形態(tài)...

1個(gè)回答2024-01-07 02:55

C 解析： ??對(duì)啊專家解析：從題干中的一些關(guān)鍵詞，例如“現(xiàn)場(chǎng)表演”，對(duì)照自己的理解等等，可以看出課堂教學(xué)的即興性。故答案選C。??

1個(gè)回答2024-01-06 20:43

C 解析：本題考查的是創(chuàng)作模塊教學(xué)的特點(diǎn)。題干中出現(xiàn)了梅老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，是一種激發(fā)興趣的方式，可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，而在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有事先準(zhǔn)備，因此，學(xué)生的創(chuàng)作有很大...

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天宮課堂第三課授課地點(diǎn)

1個(gè)回答2024-06-03 07:26

2022年10月12日16:01，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。神舟十四號(hào)航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲作為“太空教師”，為廣大青少年帶來(lái)了又一堂精彩絕倫頃盯敏的太空科普課。此次活動(dòng)，在中國(guó)...

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1個(gè)回答2024-01-06 18:23

C 解析：本題考查的是創(chuàng)作模塊教學(xué)的特點(diǎn)。題干中出現(xiàn)了梅老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，是一種激發(fā)興趣的方式，也可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，而角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有事先準(zhǔn)備，因此，學(xué)生的創(chuàng)作存在著...

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課堂上老師的講授起到什么作用

1個(gè)回答2024-02-08 19:47

1、通過(guò)課堂講授發(fā)揮誘導(dǎo)作用2、通過(guò)課堂講授發(fā)揮情棗行感教育作用 3、通過(guò)課堂講授引導(dǎo)學(xué)生思考 4、通過(guò)課堂講授引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)悄迅5、通過(guò)課堂講授進(jìn)行小結(jié)。 6、通過(guò)課堂講授提出希望啟巖此或要求。...

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這里是AI小課堂我來(lái)授課啦

1個(gè)回答2024-07-03 14:07

大家好！今天在這邊給大家開(kāi)始人工智能科普系列講堂，這個(gè)系列我們會(huì)淺入淺出的帶大家理解網(wǎng)絡(luò)上各種高大上的詞-大數(shù)據(jù)，云，人工智能，深度學(xué)習(xí)，機(jī)器學(xué)習(xí)等等分別代表了什么以及他們之...

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根據(jù)課文仿照例句寫(xiě)一句話。

1個(gè)回答2024-03-09 00:18

1、蝴蝶一來(lái)，他們就開(kāi)心地露出了燦爛的笑容。 2、蝴蝶一來(lái)，他們就一起歡快地跳舞。 3、蝴蝶一來(lái)，他們就拍起手兒笑起來(lái)。 4、蝴蝶一來(lái)，它們就爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)出自己的花蜜。 5、蝴蝶一來(lái)，他...

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根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出第三個(gè)同學(xué)的回答。老師在課堂上講了玫瑰的有關(guān)知識(shí)。講完后，老師問(wèn)學(xué)生：“你們最大

1個(gè)回答2024-06-04 03:28

我可以改良它，既不讓它扎人，又要讓它美麗。［首先從內(nèi)容的聯(lián)系上來(lái)分析。第三個(gè)同學(xué)與前兩個(gè)同學(xué)不一樣，他(她)是從一個(gè)新的角度來(lái)思考問(wèn)題的。再?gòu)闹黝}的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，最后一句中“以其培育出...

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根據(jù)此圖寫(xiě)出一段教師的課堂講述。

1個(gè)回答2024-03-06 14:26

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)掀起強(qiáng)占租借地和劃分"勢(shì)力范圍"的瓜分狂潮。當(dāng)時(shí)的"漫畫(huà)家"將我國(guó)面臨的這一嚴(yán)重危機(jī),通過(guò)現(xiàn)在我們看到的這張《時(shí)局圖》形象的展示了出來(lái)，起到了警世鐘的作用. 我們一起來(lái)...

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梅老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對(duì)授課角色的理解，現(xiàn)場(chǎng)表演出各種相應(yīng)的動(dòng)作與形態(tài)...

梅老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對(duì)授課角色的理解，現(xiàn)場(chǎng)表演出各種相應(yīng)的動(dòng)作與形態(tài)...

梅老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對(duì)授課角色的理解，現(xiàn)場(chǎng)表演出各種相應(yīng)的動(dòng)作與形態(tài)...

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