繪本講師訓(xùn)練營【35期】18/21閱讀原創(chuàng)《倉頡大叔和漢字的奇妙故事》

33026-陳玉姬

漢字是我們中國的文化符號，對于孩子來說，了解它的起源和發(fā)展有著深刻的意義。如果用有趣的情節(jié)，生動活潑的內(nèi)容，通過故事的形式傳達給孩子，他們不但愿意聽，而且還容易記住，這樣的方式才能有效的進行文化傳承。

古代本來沒有文字，人們只能用結(jié)繩等很簡易的方法來記錄物品數(shù)量。倉頡在那時就負責(zé)記錄村子里各種物品數(shù)量。當(dāng)他看管的物品越來越多時，記錄物品數(shù)量就出來了問題：這么多物品，用結(jié)繩的方法記錄不了了。倉頡大叔想了三天三夜都找不到辦法，直到有一天，他無意看到月光下照射在墻上的動物影子，于是，他按照影子的樣子記錄下來，為了避免自然因素把記錄破壞，倉頡大叔又發(fā)揮了他的聰明才智，將一個個圖形刻在烏龜殼上來記錄事物的方法。這樣記錄野絕悉物頌乎品數(shù)量既不怕風(fēng)吹，又不怕雨淋和陽光曬，這就是我們看到的漢字最最初的樣子，也可以說它是“甲骨文”的雛形。

故事中除了倉頡大叔是主角外，還有兩個隱藏的小主角，一個是講述故事的小人“龍龍”，它聰慧活潑，像極了“人”，另一個是跟倉頡大叔形影不離的“泥泥狗”，像極了某個圖騰符號，代表了文化的民族的傳承。整本書充次著濃郁“壁畫”色彩，朱砂紅，土地黃，瓦片灰構(gòu)成了一幅幅遠古時期人類的符合文化進化史。故事的最后還有用倉頡大叔的方式寫下了一首現(xiàn)代兒歌“一二三四五，上山打老虎，老虎打不著，打宏祥到小松鼠”，你能猜出哪些字嗎？