孩子怎樣才能寫好作文?

大致歸納,感覺家長(zhǎng)對(duì)孩子作文的不滿意主要有兩點(diǎn)：一,作文內(nèi)容空洞；二,作文字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求. 那么,孩子到底怎樣才能寫好作文呢?我認(rèn)為,家長(zhǎng)要配合孩子做到如下幾點(diǎn)：yi 一.豐富孩子的課余內(nèi)容 讓孩子體驗(yàn)快樂 試想,如果孩子的生活十分單調(diào),一天到晚除了課本,作文能有什么可寫的呢?所以,家長(zhǎng)要豐富孩子的課余內(nèi)容.孩子寫完作業(yè)后,給他玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間.讓孩子在玩和看電視的過程中體驗(yàn)快樂.孩子玩,到底會(huì)有收獲嗎?我想說,其實(shí),孩子獨(dú)自玩的時(shí)候,他在享受玩的過程.這種享受,本身就是內(nèi)心的體驗(yàn),家長(zhǎng)可以讓孩子把這種感受記錄下來(lái).如果孩子和其他同學(xué)玩,就是在體驗(yàn)他的初級(jí)人際關(guān)系.每個(gè)同學(xué),都是不同的個(gè)體,各有各的特點(diǎn).大家在一起玩的過程中,也會(huì)發(fā)生各種各樣的趣事.他們即使鬧矛盾了,也有自己獨(dú)到的解決方式.孩子們玩的過程,就是自身成長(zhǎng)的生活點(diǎn)滴.家長(zhǎng)讓孩子把這種點(diǎn)滴記錄下來(lái). 還有,孩子看電視,也是他獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)的一種途徑.也許有的電視節(jié)目在我們看來(lái)確實(shí)不怎樣,但孩子的視角和我們不同.不管他看什么,家長(zhǎng)都要給他布置問題.比如,看的什么故事,故事里有什么人物,人物有什么特點(diǎn)?故事里有什么景物,景物出自哪里等等的問題.這樣,孩子看完了之后,就一定會(huì)做必要的記錄了. 孩子學(xué)會(huì)記錄,是寫好作文的基本條件. 二．訓(xùn)練孩子的觀察能力 讓孩子變換視角試想,如果孩子過分大大咧咧,看到什么都不會(huì)提高注意力,那作文怎么來(lái)寫呢?所以,我們要訓(xùn)練孩子的觀察能力.孩子具備一定的觀察能力,他對(duì)很多事物的興趣點(diǎn)也會(huì)多起來(lái).這樣,就會(huì)從看似平淡的事件里發(fā)現(xiàn)不平淡的地方. 那么,怎樣才能訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)從日常做起,比如帶孩子去商場(chǎng),讓孩子看商場(chǎng)的布局,問孩子哪里的布局不合理；讓孩子看售貨員賣同樣的東西,為什么有的售貨員賣的東西多,而有的售貨員賣的少呢?帶孩子健身,讓孩子看一看健身器材有沒有安全隱患等等.這樣,孩子在就提高了注意力,當(dāng)他寫作文的時(shí)候,自曾經(jīng)認(rèn)真觀察過的東西就會(huì)在不經(jīng)意間冒上腦海. 還比如,家長(zhǎng)帶孩子去爬山,先他先看看山腳下的景物是什么樣子的,山坡上的景物是什么樣子的,在山頂上極目遠(yuǎn)眺,看到的又是什么?比如,媽媽在做飯做菜時(shí),先首先需要干什么,接著需要干什么,最后需要干什么.這樣,孩子就會(huì)有序地觀察.告訴孩子,任何事物都一樣,只要你按照一定的順序,從遠(yuǎn)到近、從外到內(nèi)、從淺入深,相互比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多東西不同的側(cè)面. 孩子有了感受,才能增加作文的內(nèi)容. 三.拓展孩子的想象思維 讓孩子延伸空間 試想,如果孩子缺乏一定的想象力,看到多美的事物也不會(huì)形容,那作文能寫好嗎?所以,我們要拓展孩子的想象力,讓孩子在有形的事物上產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想.這樣,孩子就會(huì)給很多東西賦予生命力從而感受它們的鮮活. 那么,怎樣才能拓展呢?假如看到鮮花,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去想,鮮花象征著什么,為什么把少年兒童比作花朵?孩子走路摔倒了,家長(zhǎng)要給孩子闡釋一個(gè)道理,人生的路上也會(huì)有磕磕絆絆,遇到問題你怎么辦?摔倒了,要找原因防止下去摔倒,還是爬著不起來(lái)等等. 還比如,看到一顆樹,家長(zhǎng)就啟發(fā)他去想,這棵樹面對(duì)酷暑嚴(yán)寒,為什么還會(huì)有這么強(qiáng)的生命力?這樣,在日常生活中慢慢地滲透,就會(huì)拓展孩子的想象思維,孩子想象的空間也會(huì)逐步擴(kuò)大. 孩子擴(kuò)展想象,才能讓作文內(nèi)容更豐富. 四.增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力 讓孩子更加自如 試想,如果孩子的表達(dá)能力太差,就算自己有很多想法,那作文也是無(wú)從下筆的.所以,我們要增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力.家庭里的明主氣氛好一些,孩子的言論才更加自由.這樣,讓孩子的口頭和筆頭有效地結(jié)合起來(lái),他的表達(dá)才更加自如. 那么,增強(qiáng)表達(dá)能力有沒有具體的方法?有.比如,孩子在學(xué)校發(fā)生的一些事,家長(zhǎng)一定要耐心聽孩子講.如果感覺孩子說得前后顛倒,家長(zhǎng)要做必要的提示.如果孩子說得不連貫,家長(zhǎng)一定不要打擊孩子的表達(dá)欲望.積極配合孩子,傾聽孩子,就是很好的嘉獎(jiǎng). 還比如,就某一個(gè)話題,家長(zhǎng)和孩子可以一起開辯論會(huì).家長(zhǎng)有意和孩子對(duì)立,才能更有效地激發(fā)孩子的潛力.這樣,孩子不但鍛煉了的口才,還能學(xué)會(huì)挖掘話題的深度.然后,讓把辯論的焦點(diǎn)作為作文的題目,孩子一定會(huì)更有效地記錄. 孩子表達(dá)自如,作文就會(huì)信手拈來(lái). 五.豐富孩子的知識(shí)層面 讓孩子有效積累 家長(zhǎng)替孩子把關(guān)選擇優(yōu)秀的書、報(bào),讓孩子養(yǎng)成讀書、讀報(bào)的好習(xí)慣.閱讀的過程中,讓孩子發(fā)現(xiàn)好的段落、句子、詞匯,讓孩子摘錄下來(lái).建議家長(zhǎng)為孩子備一些筆記本,然后把筆記本分類,比如“人物描寫類”、“環(huán)境描寫類”等等,這樣,天長(zhǎng)日久就會(huì)匯編成一個(gè)知識(shí)庫(kù). 還有,孩子讀完每篇文章、每本書之后,讓他寫讀后感.在寫讀后感的過程中,就是一次再消化.與此同時(shí),也鍛煉了孩子的總結(jié)能力、鑒賞能力,還有自覺關(guān)注文本全局的能力. 孩子知識(shí)豐富,就會(huì)成為好作文的寶庫(kù).