許多人都知道教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事。他在育才小學(xué)當(dāng)校長時(shí)，一天發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué)。他當(dāng)即予以制止...

（1）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合。

①要在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求；

②要在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任，人情幫助學(xué)生完成要求；

③對(duì)學(xué)生的尊重、熱愛和嚴(yán)格要求固然不可缺少，但要注意愛要得體、嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方。

（2）長善救失。

①教育者應(yīng)注意消除對(duì)學(xué)生的“刻板“印象，客觀公正和全面地分析和了解學(xué)生。恰當(dāng)準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的所長所短；

②要抑其所短，“沙里淘金”，揚(yáng)其所長；

③引導(dǎo)學(xué)生自覺利用積極因素。克服消極因素，形成自我教育能力，實(shí)現(xiàn)其主體作用的發(fā)揮。

（3）疏通原則。

①要注意循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)問題；

②要注重走進(jìn)學(xué)生的世界，摸清障礙及其根源，有針對(duì)性采取多種形式進(jìn)行理論疏導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等；

③疏通引導(dǎo)不僅要注重正面事實(shí)或道理的作用，也要善于用負(fù)面的事實(shí)或教訓(xùn)來警醒內(nèi)心，引發(fā)內(nèi)省。