關于把鐵路修到拉薩去的資料

《把鐵路修到拉薩去》教學設計







作者：佚名 優(yōu)秀教案來源：不詳 點擊數(shù)：700 更新時間：2008-2-11





教材簡析







這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。







學習這篇文章要達到三個目的：一是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力；二是使學生感受到建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發(fā)有更多的了解。







設計理念







這是一篇略讀課文，學生應該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學生創(chuàng)設好自主學習的情境，尊重個性的學生差異，鼓勵選擇合適的學習方法，推進學生自學。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學習這篇文章的主旨。







教學目標







1．認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。







2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。 理解含義深刻的句子。







3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。







4 繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。







教學重點







1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。







2．學習本課條理清晰的表達方法。







教學難點







增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。







教學準備







1．布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。







2．教師收集有關圖片。







課時安排







一課時。







教學過程







一、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣







觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。







（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學生初步感受。）







課前同學們收集了有關資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談談你心目中的拉薩好嗎？







學生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。







師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。







板書文題 師生共同讀題







[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學生學習的興趣，同時使學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]







二、結(jié)合閱讀提示，明確學習目的







2．師生交流，明確學習內(nèi)容。







（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。







（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。







（3）將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。







三、初讀課文，理清作者寫作脈絡







1．學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。







2．檢查學生自學生字，生詞的情況。







3 把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。







四、再讀課文，畫出含義深刻句子







師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學進行交流。







五、共同探究，體會修筑困難







出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。