大班兒童學(xué)習(xí)認(rèn)字好嗎？老師每天布置作業(yè)合理嗎？

大班幼兒一般都5歲左右，恰好進入“識字興趣敏感期”，當(dāng)然是一個非常好的識字階段。但是識字和寫字是兩碼事，因此，請家長要把識讀作業(yè)和書寫作業(yè)區(qū)別開。因為題主沒有說清楚是識讀，還是書寫，因此，你說老師每天布置作業(yè)合理嗎？還不太好回答。

如果僅是識和讀，老師每天布置作業(yè)是合理的，畢竟孩子已經(jīng)上到大班，需要為一年前學(xué)習(xí)做習(xí)慣養(yǎng)成鋪墊。每天放學(xué)后，讓孩子做一點識讀作業(yè)是完全有必要的。但是這里必須要注意一點：不能超量，因為大班幼兒注意力專注保持時間是有限的，如果超過了孩子自控能力，孩子就會感覺到完成作業(yè)很痛苦，反而不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

一般來說，識字興趣敏感期，可以設(shè)置為動態(tài)的學(xué)習(xí)模式，即不能把孩子非得死死按在書桌前坐好去識讀，而是應(yīng)允許孩子處于動態(tài)的學(xué)習(xí)過程，包括融入到識字游戲中寓教于樂，便可以很好地激發(fā)孩子的參與興趣。

家長還有必要清楚一點：大班幼兒對字的認(rèn)識是基于眼神視覺拍攝功能，就如同相機拍照片一樣，會將字以整體圖片格式保存在大腦記憶里。對于孩子們來說，并不能從字的結(jié)構(gòu)搭配去做細節(jié)分辨，畢竟抽象思維和邏輯思維還有待于進一步提高。因此，這時讓孩子把認(rèn)識的字都抄寫下來，對孩子是有難度的。與其說孩子在寫字，倒不如孩子在畫字。