醫(yī)生如何處理面對病人死亡的心理創(chuàng)傷

創(chuàng)傷是由外傷造成的，骨病是由風，寒，濕，與內(nèi)科疾病早成的。

臨臨床常見突發(fā)性抽搐室息死亡?；蚰X不能支配調(diào)節(jié)心臟跳動導致列死亡。

這種情況屬于醫(yī)療意外。 衛(wèi)生室已經(jīng)盡到了合理的診療義務(wù)，不應(yīng)承擔法律責任。

損傷是指人體受各種致傷因子作用后發(fā)生組織結(jié)構(gòu)破壞和功能障礙。由機械因素所致的損傷稱之為創(chuàng)傷。創(chuàng)傷愈合包括各種組織的再生和肉芽組織增生。瘢痕形成的復雜組合，表現(xiàn)為各種過程的協(xié)同作用。。記得當時老師就這樣...

醫(yī)生自己得病了，當然可以自己醫(yī)治 以前我喊褲凱純迅國的中醫(yī)是講究醫(yī)不自醫(yī)這種 說法，可是現(xiàn)在的西醫(yī)就沒有那么多的 講究，只要自己可以醫(yī)治，自己開藥吃 或者輸鄭喚液都可以

教師不負任何責任。 教師不是醫(yī)生，不具有對疾病的發(fā)現(xiàn)和診斷的權(quán)利和能力，同時高燒咳嗽是常見和普遍現(xiàn)象，不能說是教師過失殺人，最多是失察，沒有民事和刑事責任。就好比大人也經(jīng)常寫錯別字一樣。 回答完...

損傷是指人體受各種致傷因子作用后發(fā)生組織結(jié)構(gòu)破壞和功能障礙。由機械因素所致的損傷稱之為創(chuàng)傷。創(chuàng)傷愈合包括各種組織的再生和肉芽組織增生。瘢痕形成的復雜組合，表現(xiàn)為各種過程的協(xié)同作用。記得當時老師就這樣講...

醫(yī)者救死扶傷是也，院者掙錢挖利而已念比二者孰更拽些？故醫(yī)德隨院也。

廣義傷寒是一切外感熱病的總稱。狹義傷寒是外感風寒之邪，感而即發(fā)的疾病。 《素問·熱論》說：“今夫熱病者，皆傷寒之類也?！敝傅氖菑V義傷寒。 《難經(jīng)·五十八難》：“傷寒有五，有中風，有傷寒，有濕溫，有熱病...

不算，萬一是自己故意的呢