如何做好幼兒園新生入園工作

1 不要強(qiáng)迫家長(zhǎng)與孩子分離
許多人認(rèn)為，家長(zhǎng)送孩子到幼兒園中以后，一旦孩子哭鬧著不讓家長(zhǎng)離去，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心軟，必須馬上離開(kāi)，這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。我認(rèn)為，這種方法不僅不能從根本上解決問(wèn)題，而且只會(huì)加劇幼兒的分離焦慮，使幼兒對(duì)入園產(chǎn)生恐懼心理，我們必須通過(guò)有效途徑，排解幼兒不愉快的情緒。如在幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子相處一段時(shí)間，并與孩子一起游戲。教師應(yīng)與家長(zhǎng)主動(dòng)交談，熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，讓幼兒感覺(jué)到家長(zhǎng)與教師間的親密關(guān)系。
2 對(duì)哭鬧不止的孩子不僅要采取安慰的方法，更要關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，消除他們的孤獨(dú)感
從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了重大的變化，幼兒園生活是否讓幼兒有一種參與感？幼兒是否會(huì)受到教師和同伴的關(guān)注？處于心理不安全、情緒不穩(wěn)定狀態(tài)的幼兒會(huì)感到不知所措，多數(shù)幼兒會(huì)抗拒或哭泣。這時(shí)候，大多數(shù)教師愿意扮演媽媽的角色，安慰哭泣的孩子，以期待與他們建立良好的新的依戀關(guān)系。但是當(dāng)安撫無(wú)效時(shí)，教師有時(shí)會(huì)“冷處理”，即不理睬孩子，讓他獨(dú)處。其實(shí)這并不是良策，此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)卦诩w中贊揚(yáng)孩子，并對(duì)他們提出一定的要求，引導(dǎo)他們沉浸在新環(huán)境中，這才是孩子消除孤獨(dú)感的最佳方法。
3 不要給孩子空頭許諾
剛?cè)雸@的孩子常會(huì)一次又一次地詢問(wèn)教師：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？教師常常會(huì)因?yàn)椴荒蜔┗驗(yàn)榱俗層變和瓿赡呈露兄Z：你吃完飯就來(lái)了，你睡醒就來(lái)了……，一旦孩子發(fā)現(xiàn)教師的諾言變空了就會(huì)更加失望，這不利于孩子與教師的信任和依賴關(guān)系。其實(shí)，幼兒之所以時(shí)常念叨，是因?yàn)閾?dān)心媽媽再也不來(lái)接他們了，這時(shí)，教師應(yīng)耐心向孩子解釋：媽媽不是不要你了，媽媽是因?yàn)閻?ài)你才送你到幼兒園的，這里有好多小朋友都想和你一起玩，放學(xué)的時(shí)候好多媽媽都會(huì)來(lái)接小朋友的。如果孩子仍然不能平靜下來(lái)，教師可以設(shè)法分散孩子的注意力。如，給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事，送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書等。