教師如何在進(jìn)餐環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣和生活自理能力

教師如何在進(jìn)餐環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣和生活自理能力如下：

幼兒進(jìn)餐前，首先要洗干凈小手。洗手主要是讓小朋友們掌握洗手的順序和洗手后要保持手部的干凈。

其次，加強(qiáng)幼兒就餐習(xí)慣的培養(yǎng)

就餐，不像洗手那么簡(jiǎn)單，存在的問題各辯搜友種各樣。我們得根據(jù)不同的情況、不同的幼兒，有目的的、有針對(duì)性地進(jìn)行教育，持之以恒，這樣才會(huì)取得較好的效果。

持之以恒，幫助幼兒改掉挑食的不良習(xí)慣

挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，尤其是小班幼兒比較多，占班上人數(shù)的65%。而且，還有一個(gè)怪現(xiàn)象：有的家長(zhǎng)會(huì)特意來對(duì)老師說我家的孩子有什么不吃，最喜歡吃什么等，他們已經(jīng)成了孩子挑食吃飯的支持者了。

這個(gè)時(shí)候老師一方面要做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)明白，孩子挑食是非常不好的習(xí)慣，不利于孩子健康，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同配合，來改變孩子不良的飲食習(xí)慣，另一方面，老師也要因人而異，針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法。

拓展介紹

從小培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活自理能力是完整人格的重要組成部分，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，就要讓幼兒自己動(dòng)手做自己的事情攜槐。老師真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、自由權(quán)還給幼兒，漏戚使每個(gè)幼兒自己去主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)創(chuàng)造，才能真正發(fā)展幼兒的自主自助能力，也只有這樣，幼兒的生活自理能力才能得到有效培養(yǎng)和提升。