如何布置幼兒園主題墻

教育發(fā)展河幼園主題墻飾作促進幼發(fā)展缺少環(huán)境直幼園重要部二期課改幼所都納入教育范疇幼參與越越主題墻面環(huán)境內容像前重視作品精致、漂亮、完整;像前環(huán)境創(chuàng)設使幼思維行依附于教師思維行今主題墻面論內容源、主題產等面都、直觀、真實再現師幼間近距離;幼與教師間親密關系;幼與幼間情氛圍《幼園教育指導綱要》明確提環(huán)境重要教育資源應通環(huán)境創(chuàng)設利用效促進幼發(fā)展幼發(fā)展本創(chuàng)設幼發(fā)展所需要主題墻飾顯尤重要我知道幼園環(huán)境包括兩面:物質環(huán)境二理環(huán)境作物質環(huán)境墻面環(huán)境我朝夕相處官帶給幼關線條、形狀、色彩、構圖等素刺激情帶給愉悅某種程度講墻飾創(chuàng)設已經幼園教育教效手段實踐發(fā)現其實環(huán)境創(chuàng)設特別主題墻飾環(huán)境創(chuàng)設卻存著許問題

比幼園慣例要求教師初布置環(huán)境進行環(huán)境評比必定造教師設想計劃、幼設想計劃少純粹追求環(huán)境布置結存著教師手腦、幼手腦少墻面環(huán)境創(chuàng)設內容重視作品精致、漂亮、完整教師策劃、設計現象普遍再由于初花氣力精布置環(huán)境舍更換存著墻飾整期變化既固定、變化少等問題應飾呢 、讓環(huán)境創(chuàng)設主題墻飾說 環(huán)境說其關鍵經良設計環(huán)境起暗示作用起誘發(fā)孩積極行作用環(huán)境作用潛移默化并斷重復所效比教師言傳身教更實比:班班候我結合我家主題墻面貼全家福減少班幼剛入園存焦慮安讓孩刻受爸爸媽媽與起;另外我室墻布置我媽媽墻飾瞧媽媽眼睛漂亮臉帶著笑仿佛說:寶寶別害怕媽媽呢每孩想家想媽媽看看面墻像看自媽媽教師用體幼走家庭幼園陌環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設努力激起幼班級牽掛點園愿望教師墻面環(huán)境布置融入幼情關注教師幼關懷借助環(huán)境表達使幼沐春風潤春雨由見教師選擇環(huán)境墻飾內容更考慮內容隱含教育價值能味追求精致、美觀例班主題世界,我孩自寫畫父母工作調查表貼主題墻,使孩墻僅知道自父母工作,看其爸爸媽媽工作,解世界各行各業(yè)班主題我哪我位做醫(yī)家收集幅十月懷胎母孕照片貼墻面供幼欣賞讓僅知道自哪更受母親辛苦……其實些東西收集起并困難師既沒化太工夫體現孩主環(huán)境要我做定能讓環(huán)境說起 二、交幼主權 期環(huán)境創(chuàng)設面要師精打造環(huán)境難引起幼共鳴原何?環(huán)境著太意志哪幼自主與創(chuàng)造?要想讓幼自主創(chuàng)造師首先要放手要主權給孩 環(huán)境創(chuàng)設面我改傳統做鼓勵孩積極參與班級環(huán)境設計與制作全程使幼體驗設計與制作快樂享受功喜悅:我班創(chuàng)設趣昆蟲主題墻飾先師共同討論墻飾布局由師創(chuàng)作背景:遠處藍、黃綠相間公園、茂盛樹林及肥沃黃土讓孩其豐富內容畫做收集貼面掛面孩享受程高興圍繞漂亮服裝主題我給幼提供各種材料量運用廢舊材料搭舞臺……讓孩自設計衣服畫貼剪絕孩都使用舞臺表演孩自發(fā)拿著我照相機拍照照片洗照片統統貼舞臺背墻面頗點像劇照,看著認真才發(fā)現才真需要…… 現每面墻壁每件作品都孩經驗提升具體體現每件作品都孩習、參與寫照幼環(huán)境主應該讓按照自意愿想創(chuàng)設環(huán)境環(huán)境幼說更具教育意義! 三、墻面環(huán)境創(chuàng)設態(tài)化 所說態(tài)化體現兩面:第:指主題墻面創(chuàng)設內容呈變隨變化增減隨著幼興趣需要布置墻飾隨著季節(jié)變化或主題變化變化每都要重新布置能師工作量挑戰(zhàn),所我覺創(chuàng)設環(huán)境逐步深入與豐富班主題特別我非主題孩進入班經討論題比幼園啊自喜啊些墻飾都根據孩需要斷豐富變化程幼斷收集、儲存、整理、交流與享信息觀察、思維、交往及表達能力均獲提高內容經換主題我保留第二:態(tài)化表現墻面、直觀、真實再現師幼間近距離;教師環(huán)境墻面布置融入幼情關注面蘊含著教師與幼、幼與幼間真切情另面幼主身份參與整環(huán)境改變每都墻面寄托自愿宣泄自內情需要相信自使環(huán)境變體驗功喜悅:班主題墻面我夢讓幼真自所思、所想、自情融入墻飾讓墻飾真幼與教師近距離 皮亞杰認知發(fā)展理論認:幼通與環(huán)境事物相互作用獲知識、形概念陳鶴琴先教育理論指:創(chuàng)設幫助童注意四周環(huán)境發(fā)展童各種興趣滿足童求知欲培養(yǎng)幼觀察力 總環(huán)境作重要教育資源幼影響雖隱性卻巨幼園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設再強調美化、綠化、凈化等外裝飾再教師手工勞更再盲目仿效流行趨勢我應幼發(fā)展需要目緊緊圍繞教育目標教內容發(fā)揮孩主體作用充調參與積極性共同創(chuàng)設幼所喜與產互主題墻面環(huán)境使幼認知、情等面產隱性影響