跳水這一課以孩子的活動(dòng)為線索，緊扣什么，什么，什么，什么，之間的聯(lián)系是故事發(fā)生并

跳水課文以孩子為線索,緊扣(拿走帽子,)、(爬上桅桿)、(呵斥跳水)、(救上甲板)之間的聯(lián)系使故事發(fā)生并發(fā)展。

王麗坤當(dāng)中主要是要老王和我交往作為故事線索讓我學(xué)到了王總勞動(dòng)人民對(duì)別人的那種

《老王》課文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)瑣碎的生活片斷，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象；表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)...

多元輸入法（多元漢字與圖形符號(hào)輸入法）輸入 lajk 即見(jiàn)【緊扣】一詞。第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》雖無(wú)此詞條，但可理解為“緊緊相扣”如【環(huán)環(huán)緊扣】；【一環(huán)緊扣一環(huán)】等。

禁林跳舞是《哈利波特魔法覺(jué)醒》在跳舞時(shí)獲得的藍(lán)色線索。藍(lán)色線索每天通過(guò)決斗、課堂、跳舞等可以獲得，還有神秘商店也會(huì)獲得，在探索禁林的過(guò)程中，稀有支線有時(shí)候也會(huì)獲得線索，也就是說(shuō)一天有可能打5次以上的...

《竹節(jié)人》一文以“竹節(jié)人”為線索，通過(guò)寫(xiě)制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情形，表現(xiàn)了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的深切留念。

《荷花》這篇課文以“我”的感受力為線索，寫(xiě)出了荷花的美。

就是摳門(mén)，就小氣的意思~辦什么事都不大方，算計(jì)來(lái)計(jì)去

詩(shī)世界廣闊海洋數(shù)珍寶；詩(shī)世界遼闊空；詩(shī)世界浩瀚宇宙數(shù)奧秘前久我?guī)е鋹偳閰⑴c班舉詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽詩(shī)海自由自遨游解許關(guān)于詩(shī)知識(shí)收獲甚同期待已久詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽隨著徐師聲令比賽始!首先由徐師題沒(méi)始問(wèn)座位同已經(jīng)副胸...

.用雙手將繩子打一個(gè)圈放在左手上。 2.把右邊端的繩子再打一個(gè)同樣的圈放在左手上一起。 3.把第2個(gè)打的圈放在第1個(gè)圈的下面。 4.這樣就打好了，把棍子穿過(guò)...