混齡班幼兒發(fā)展有哪些差異互補(bǔ)？

孩子，你要是孩子他的思想沒有成熟到一定程度，而且他的收入知識(shí)面也相差不多，所以說同質(zhì)性很高。

試試由徐卓婭教授編寫《我和音樂做游戲》 雖然也分班分冊，但是這套教材在我們兒童館上效果還不錯(cuò)。非常有特色，游戲環(huán)節(jié)可以大孩子帶著小孩子做。

我知道家番禺橋南街叫新蕾幼園新混齡班我侄現(xiàn)幼園現(xiàn)說英文且性格朗

孔子曰：有教無類因材施教 你要觀察孩子的個(gè)性和天賦，因勢利導(dǎo)循序漸進(jìn)的教導(dǎo)孩子。

A 解析： 個(gè)別差異性是指每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度與高度往往是千差萬別的。人的發(fā)展的階段性表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展的年齡特征，即在發(fā)展的不同年齡階段中身心發(fā)展的一般的典型的特征。題干描述的是小班幼兒...

您好，關(guān)于寶寶上幼兒園的問題，實(shí)際上并不是一個(gè)簡單的問題，需要根據(jù)寶寶的具體情況來進(jìn)行判斷。一般來說，混齡班和IC班都有自己的優(yōu)勢和劣勢，因此，在選擇時(shí)，需要考慮寶寶的具體情況，以及家長的期望。 首...

幼兒園混齡班的缺點(diǎn) 1.幼兒年齡階段不一樣，兒童發(fā)展水平差距較大 2.每個(gè)年齡階段生活自理能力差距較大

什么性質(zhì)的幼兒園？有這樣的題？這簡直是對牛彈琴

針對不同年齡幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展點(diǎn)，如何來開展班本課程？可以根據(jù)孩子的接受能力，給他灌輸他這個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)的東西。以興趣為主。

幼兒園小朋友，具體的混齡 這個(gè)是學(xué)校管理的問題 當(dāng)然，場地的局限性，以及老師的缺少， 都是造成混齡的因素