培養(yǎng)幼兒自己的書包自己背教案

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學(xué)會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

活動準(zhǔn)備：

知識：幼兒對一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。陸清碧

(4)統(tǒng)計自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法早舉：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又正巧快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動小結(jié)，對活動過程中表