家長(zhǎng)應(yīng)如何教孩子學(xué)拼音?

孩子學(xué)拼音(尤其是沒提前學(xué)的孩子)的初期會(huì)很辛苦，有些孩子會(huì)覺得吃力，家長(zhǎng)需要扶一把，一來(lái)幫助孩子克服困難樹立信心，二來(lái)也能及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)的情況。這好比還不會(huì)走路的孩子，需要家長(zhǎng)攙著扶著，等他們慢慢會(huì)走路了，家長(zhǎng)就省心了。就這個(gè)問題，我想跟大家交流一下。 一、適度要求: 新課標(biāo)指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音要做到:(一)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。(二)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(三)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。對(duì)剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們家長(zhǎng)不要拔高要求，急于求成。(把老師提到的要求一步步做好即可。)如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。只要我們每位家長(zhǎng)心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。望子龍望女成鳳 的是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿?？晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一道坎。稚氣的孩子們還沒來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日行規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們適應(yīng)，給一個(gè)過程讓孩子們發(fā)展。急于求成拔苗助長(zhǎng) 是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。 二、耐心細(xì)致: 當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級(jí)學(xué)生，情緒性強(qiáng)，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以不用一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍;讀得不好再罰幾遍 因此，我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合許多家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾種 玩中學(xué)，學(xué)中玩 的愉快學(xué)拼音方法。1、購(gòu)買只有拼音字母而無(wú)圖案的卡片(如購(gòu)買不到，至少一面必須無(wú)圖案;或者自己制作)因?yàn)楹⒆訒?huì)通過記住圖案而間接記住字母，取消圖案依然不認(rèn)識(shí)字母。2、寓教于樂，通過豐富多采的游戲來(lái)學(xué)習(xí)拼音:如在把字母卡片或?qū)懹幸艄?jié)的卡片攤在地板上，每張卡片旁放一玩具，讓孩子讀卡片上的字母或音節(jié)，讀正確即拿取玩具，可以取名 超市大采購(gòu)(用家里現(xiàn)有的玩具即可)，幾個(gè)孩子一起玩更好。4、讓孩子當(dāng)老師教爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生學(xué)。有時(shí)爸爸媽媽或老師偶爾裝傻，往往能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)孩子的積極性，讓他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。5、 玩拼音撲克牌 指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽(爸爸)拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。6、貼標(biāo)簽。 貼標(biāo)簽孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來(lái)制作成標(biāo)簽，貼在家里相應(yīng)的物品上。7、在基本熟練掌握字母的基礎(chǔ)上，讓孩子拼讀音節(jié)時(shí)，就教孩子嘗試看注音讀物，發(fā)短信或打字，讓他知道學(xué)會(huì)拼音有很多用武之地。 四、及時(shí)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)。 讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái) ，教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一個(gè)小蘋果 ，一顆五角星 都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。 要知道，學(xué)習(xí)拼音沒有太多技巧，學(xué)習(xí)了發(fā)音方法之后就是個(gè)熟練的過程，愿老師與家長(zhǎng)共協(xié)力，共同搭建起孩子們輕松學(xué)拼音，快樂成長(zhǎng)的五彩橋。