班主任怎樣正確地對(duì)學(xué)生手機(jī)進(jìn)行管理

班主任正確地對(duì)學(xué)生手機(jī)進(jìn)行管理可以建立班級(jí)監(jiān)管機(jī)制，利用技術(shù)手段限制手機(jī)使用，利用學(xué)校內(nèi)部的管理機(jī)制，教導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，組織各種活動(dòng)。

1、建立班級(jí)監(jiān)管機(jī)制，讓學(xué)生自我監(jiān)督

組織學(xué)生設(shè)立《班級(jí)公約》，其中一項(xiàng)就包括了在上課時(shí)間禁止使用手機(jī)，違約者將會(huì)扣分、承擔(dān)勞動(dòng)處罰或是請(qǐng)家長到學(xué)校“面談”，使學(xué)生之間相互監(jiān)督，以他們的自覺性來約束自己的行為。在管理上，宿舍、教室之內(nèi)都有監(jiān)督員，有班主任和任課教師都有監(jiān)管權(quán)。

加上班委會(huì)的常態(tài)監(jiān)管，這使得學(xué)生自我監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合，在空間上、時(shí)間上做到了多層次、寬領(lǐng)域、多角度的監(jiān)管體系。

2、利用技術(shù)手段限制手機(jī)使用

在學(xué)生上課、自習(xí)或者考試期間，我們利用班費(fèi)購買了屏蔽儀，對(duì)手機(jī)信號(hào)進(jìn)行屏蔽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)無手機(jī)噪音環(huán)境，或者是強(qiáng)制學(xué)生在公共學(xué)習(xí)場所關(guān)閉手機(jī)，從而讓他們?nèi)娜馔度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了學(xué)習(xí)的效率，也尊重了老師以及其他同學(xué)，形成良好的育人氛圍。

3、利用學(xué)校內(nèi)部的管理機(jī)制

在學(xué)校內(nèi)部，積極爭取政教處的支持，加大對(duì)同學(xué)的監(jiān)督檢查力度。爭取校內(nèi)其他班主任和任課老師的支持、協(xié)助和參與，并主動(dòng)和學(xué)校協(xié)商，建議把教師收繳后代為保管的手機(jī)上交學(xué)校，由學(xué)校采取統(tǒng)一安全的方式管理。

同時(shí)學(xué)校組織相關(guān)的教育活動(dòng)，讓中學(xué)生了解如何正確使用手機(jī)；而我們也在校園內(nèi)設(shè)置了一定數(shù)量的公用電話，以滿足學(xué)生通訊的需求。

4、采取相應(yīng)的措施、教導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)

制定必要班規(guī)加大對(duì)手機(jī)規(guī)范化管理。思想情感上的教育只能讓一部分學(xué)生做到正確在校院中使用手機(jī)，要達(dá)到目的，必須采取相應(yīng)的措施。甚至強(qiáng)制性的管理，對(duì)手機(jī)的使用進(jìn)行約束。班主任和學(xué)生共同制定一些班級(jí)班規(guī)，讓學(xué)生在互相監(jiān)督中逐漸擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。

5、組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活

組織各種校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，是有效解決學(xué)生攜帶使用手機(jī)的方法。學(xué)生通過手機(jī)游戲、小說進(jìn)行娛樂、舉行有意義，有興趣的活動(dòng)。將有效轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自我完善。例如舉辦文化藝術(shù)節(jié)、書法大賽、家務(wù)勞動(dòng)比賽、十佳歌手培養(yǎng)學(xué)生特長和組織能力。