要去支教了，如何教好小學(xué)生的健康課？

三、心理健康課的教學(xué)方法 （一）情境體驗法 小學(xué)生年齡小，是非評價不穩(wěn)定，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境和非為中有所感受和體驗。 （二）游戲法 愛玩是孩子的天性，而游戲永遠(yuǎn)是孩子們玩耍的...

先了解您講課的對象是什么人，需要解決什么問題，文化基礎(chǔ)有多高，理解能力怎樣，才能有的放矢。如：初中生衛(wèi)生課，主要講生理發(fā)育常識，及生理衛(wèi)生；女工為主的，講月經(jīng)期，孕期，圍產(chǎn)期的生理及飲食，休閑，勞作。

3、 千保健，萬保健，心理平衡是關(guān)鍵。千養(yǎng)生，萬養(yǎng)生，心理平衡是“真經(jīng)”。臨大事靜氣為先，遇險灘寧靜致遠(yuǎn)。大笑養(yǎng)心，抑郁“傷”心。注重養(yǎng)生，先要養(yǎng)心。早保健，晚死亡；晚保健，早死亡。終生保健，終生...

大學(xué)生心理健康部分內(nèi)容如下： 第一章 從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài);從狹義上講,心理健康指入的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適...

認(rèn)真聽，回家多償試

幼兒健康教育分類目標(biāo)、內(nèi)容 幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，...

本文結(jié)合自己不同生活階段的經(jīng)歷，講述了本人走向心理咨詢師的心路歷程，通專過屬自我成長經(jīng)歷和職業(yè)行為兩個角度詳細(xì)分析了自己從事心理咨詢工作的條件和優(yōu)勢，以及從不同方面提高自身的咨詢機(jī)智，為讓更多的人...

中班健康課《我能做什么呢》的內(nèi)容如下： 1、中班的孩子學(xué)習(xí)做白己能做的事，不懶惰，不依賴。例如擦桌子，疊衣服等。 2、中班的孩子可以學(xué)習(xí)詞語，可以用完整的普通話進(jìn)行交流。會唱幾首兒歌小詩...

中班健康課《我能做什么呢》的內(nèi)容如下： 1、中班的孩子學(xué)習(xí)做白己能做的事，不懶惰，不依賴。例如擦桌子，疊衣服等。 2、中班的昌判孩子可以學(xué)習(xí)詞語，可以用完整的普通話進(jìn)行交流。會唱幾首兒...

搞個互動游戲