兒童經(jīng)過(guò)拿大碗裝水、小碗盛飯、塑料碗裝泥巴等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿...

A

解析：

本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的類型。上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。兒童經(jīng)過(guò)拿大碗裝水、小碗盛飯、塑料碗裝泥巴等活動(dòng)，最后終于發(fā)現(xiàn)“碗”是一種有特定形狀和功能的器皿，其本質(zhì)屬性與材料、色彩和大小無(wú)關(guān)。兒童獲得了“碗”的初級(jí)概念，具有較高的概括水平，因此題干描述屬于上位學(xué)習(xí)。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義的學(xué)習(xí)。例：學(xué)生在掌握“蔬菜”的一般特性之后，再學(xué)習(xí)“青菜”“蘿卜”“黃瓜”等蔬菜的具體特性，這類學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：當(dāng)新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí)，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只憑組合關(guān)系來(lái)理解意義的學(xué)習(xí)就是并列組合學(xué)習(xí)。例：學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、需要與價(jià)格等概念之間的關(guān)系就屬于并列組合學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義。例如，“圓的直徑是半徑的兩倍”。與題干不符，排除。

故正確答案為A。