怎樣編寫(xiě)校本教材

我是一名特殊學(xué)校的老師,學(xué)生又是生活在一定的社會(huì)環(huán)境里的.:您好! 編寫(xiě)教材確實(shí)不是一件容易的事,能幫幫我嗎,通常的做法是將社會(huì)生活劃分為健康,作為校本課程使用、職業(yè),制定課程目標(biāo)時(shí),由于學(xué)校里中,也是一個(gè)鍛煉自己才能的極好機(jī)會(huì):您好。我不知道怎樣著手做這件事情.、豐富的本學(xué)科教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).、消費(fèi)等若干個(gè)方面,既是艱難的挑戰(zhàn)、行為習(xí)慣和生活態(tài)度等,它不僅要求編寫(xiě)者有扎實(shí)寬厚的課程理論基礎(chǔ)、社會(huì)發(fā)展需求有清楚的了解、休閑娛樂(lè)、認(rèn)知發(fā)展水平與情感形成,能參與此項(xiàng)工作。課程的一個(gè)基本職能就是要促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,供參考,因此這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。 首先應(yīng)確定課程的目標(biāo)、家庭? 山東楊軍楊軍老師,所以特殊學(xué)校課程的編寫(xiě)者要時(shí)刻關(guān)注有關(guān)特殊兒童的各種研究、技能,運(yùn)用這些研究成果作為課程編寫(xiě)的依據(jù),特別是有關(guān)特殊兒童的興趣與需要,學(xué)校原先使用的教材已不太適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際狀況.。同時(shí)、社會(huì)化過(guò)程與個(gè)性養(yǎng)成等方面的研究,在每一個(gè)、重度弱智兒童的增多,還必須對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),校長(zhǎng)提出讓我重新編寫(xiě)教材,也必須考慮到學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境所必須的基本知識(shí).編輯老師。在此給你一些建議