如何進(jìn)行幼兒生活化教育

生活化教育幼兒園課程基本特點(diǎn)《綱要》反復(fù)強(qiáng)調(diào)兒童生活學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活既體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容選擇上也體現(xiàn)課程組織上課程內(nèi)容要來自于幼兒生活貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際加強(qiáng)教育與生活聯(lián)系使幼兒園教育生活化課程組織上則更多指寓教育于日生活之使幼兒園生活教育化下面談?wù)勎疫M(jìn)行幼兒生活化教育何選擇生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域和實(shí)施活動(dòng)過程生活化 、生活化內(nèi)容選擇⒈從幼兒感興趣問題確定活動(dòng)內(nèi)容 興趣好老師 《綱要》指出要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣事物關(guān)注幼兒活動(dòng)反應(yīng)敏感地覺察們需要及時(shí)適當(dāng)方式應(yīng)答次晨間鍛煉我組織幼兒玩蹦蹦床活動(dòng)時(shí)軒軒興奮地告訴我說:老師我家床跟幼兒園蹦蹦床樣也能把人彈起來我試過了喲軒軒家里也有蹦蹦床了聽我說其幼兒也爭(zhēng)先恐地說了起來:我家大沙發(fā)也蹦蹦床我家枕頭也小蹦蹦床時(shí)瀟瀟小朋友嚷起來:我家有彈簧小人只要開關(guān)按小人會(huì)彈起來跟幼兒園蹦蹦床樣因里面裝著跟彈簧聽說有幼兒也發(fā)現(xiàn)了:蹦蹦床上有好多彈簧有人問:軒軒家床上裝彈簧了沒有啊沒有也能彈起來騙人有幼兒反駁著們爭(zhēng)論了起來沒有彈簧能否彈起來呢此時(shí)幼兒興趣全部指向了問題于科學(xué)活動(dòng)《彈性》自地生成了 ⒉從幼兒熟悉節(jié)日選擇活動(dòng)內(nèi)容 節(jié)日社會(huì)生活重要標(biāo)志既文化特色反映也人文精神體現(xiàn)尤其幼兒熟悉傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、六·兒童節(jié)、秋節(jié)等都利用課程資源拿三·八婦女節(jié)來說吧幼兒熟悉婦女媽媽于我讓幼兒從了解媽媽入手媽媽工作媽媽家付出辛勤勞動(dòng)?jì)寢屛易隽诵亩ぐl(fā)幼兒對(duì)媽媽愛啟發(fā)幼兒:媽媽做過打算何讓媽媽節(jié)日過得開心讓幼兒明白愛雙向激起幼兒親手媽媽制作小禮物欲望于《媽媽節(jié)日》、《制作小禮物》活動(dòng)紅紅火火地開展了起來 ⒊從幼兒與大自對(duì)產(chǎn)生活動(dòng)內(nèi)容 年四季輪換交替、動(dòng)植物、氣象、風(fēng)俗等變遷無與幼兒生活息息相關(guān)大自神奇 孩子們有著強(qiáng)烈好奇心和豐富想象力們生活充滿童、神色彩世界給幼兒增添了許多新活動(dòng)內(nèi)容:帶領(lǐng)幼兒室外活動(dòng)當(dāng)幼兒看風(fēng)兒吹過時(shí)萬物變化紛紛展開想象翅膀:樹葉沙沙風(fēng)姑娘歌唱;花兒彎腰風(fēng)姑娘跳舞;小姑娘裙擺飄飄風(fēng)姑娘和捉迷藏此時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)開展了《風(fēng)哪里》語言創(chuàng)編活動(dòng)又:幼兒春游時(shí)們發(fā)現(xiàn)春天萬物變化興奮地談?wù)撝禾烀篮糜谧プC(jī)會(huì)確立了《尋找春天》活動(dòng)內(nèi)容 二、活動(dòng)過程生活化實(shí)施 ⒈讓生活走進(jìn)課堂 生活化課堂能使幼兒感生動(dòng)有趣充滿人情味回歸生活已越來越被教育界認(rèn):我組織幼兒開展《感知6內(nèi)數(shù)量》活動(dòng)時(shí)我把活動(dòng)室布置成超市讓幼兒做顧客每人有6內(nèi)點(diǎn)子卡若干張拿張點(diǎn)子卡買與點(diǎn)子相同數(shù)量種物體買若干種與點(diǎn)子相同數(shù)量物體種生活情景再現(xiàn)讓幼兒感既親切又有趣既從獲得了知識(shí)又發(fā)展了能力 有時(shí)我還真實(shí)生活引進(jìn)課堂《水沙拉》活動(dòng)我與幼兒帶來水按品種分類擺放讓幼兒看水說水了解水形狀和同味道與幼兒同洗水、切水做水沙拉、品嘗水沙拉系列活動(dòng)幼兒體驗(yàn)著生活樂趣學(xué)習(xí)著生活本領(lǐng)《香香蔬菜》、《香噴噴爆米花》些活動(dòng)組織都幼兒體驗(yàn)生活種方式來實(shí)施讓生活走進(jìn)課堂給我們教學(xué)活動(dòng)注入了新活力 ⒉從課堂走進(jìn)生活 大自、大社會(huì)本活教材我們要充分利用各種教育資源拓寬幼兒生活和學(xué)習(xí)空間帶領(lǐng)幼兒走向幼兒園融入大自、大社會(huì)幼兒教育能僅僅停留從生活學(xué)習(xí)還要引導(dǎo)們用學(xué)得知識(shí)更好地生活:孩子們幼兒園里學(xué)會(huì)了剪窗花、折紙花回家有幼兒與爸爸媽媽起布置自己小房間改善生活環(huán)境使環(huán)境更漂亮、生活更美好有幼兒學(xué)會(huì)了做水沙拉經(jīng)常家里大展身手享受生活有幼兒學(xué)習(xí)《安全交通規(guī)則》制止家長(zhǎng)闖紅燈并要求家長(zhǎng)過馬路時(shí)走斑馬線創(chuàng)建文明安全城市環(huán)境出了把力 我們教育從課堂走向生活幼兒成長(zhǎng)開辟了塊廣闊新天地