如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)勤能補(bǔ)拙的學(xué)科，只要堅(jiān)持用正確的方法學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)有明顯的提升。英語(yǔ)屬于語(yǔ)言類學(xué)科，勇敢的發(fā)聲，多讀多聽。
很多家長(zhǎng)會(huì)問，學(xué)好英語(yǔ)，只要—本教材就足夠了嗎？教材只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)起點(diǎn)，應(yīng)對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)言考試，基本足夠。但想要深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，僅僅使用教材—本書是完全不夠的。我們學(xué)了很多本教材，卻依舊有不少人不敢開口說英語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，要想方設(shè)法給孩子設(shè)置一個(gè)母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，盡力調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。接下來小暢將從三方面講解如何為孩子營(yíng)造輕松的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
1. 聽力
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四大領(lǐng)域: 聽說讀寫，其中聽和讀作為語(yǔ)言的接收部分是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。智能筆內(nèi)置了課本所有語(yǔ)音資源，教材原聲發(fā)音歌曲自然也是標(biāo)準(zhǔn)的。如果孩子聽不懂單詞，先用智能筆的詞典掃描功能，查出單詞的意思，模仿音頻的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)聽。孩子用智能筆聽歌，也不怕傷眼睛或是分散注意力了。
2. 閱讀
家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備孩子喜歡的繪本故事以及同課文內(nèi)容高度相關(guān)的英文材料。如何選擇難度相當(dāng)?shù)睦L本呢?孩子在讀英文繪本的時(shí)候，有個(gè)five finger rule的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說保證孩子看書的時(shí)候一本書一頁(yè)的生詞不超過五個(gè)。這樣這本書跟孩子的閱讀水平比較一致，孩子讀起來才會(huì)更有興趣。
孩子讀的時(shí)候出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，可以有幾個(gè)方法來解決。
1）根據(jù)上下文，根據(jù)圖猜詞。
2）使用智能筆查詞。
在孩子讀書的時(shí)候要鼓勵(lì)孩子猜詞，猜詞能力也是非常重要的一項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。猜完之后用智能筆查詞確認(rèn)是一個(gè)比較好的辦法。查詞之后可以把單詞存到生詞表里面供后面的復(fù)習(xí)使用。
3. 設(shè)置母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
其實(shí)生活中有很多母語(yǔ)環(huán)境，比如產(chǎn)品說明書、超市標(biāo)識(shí)、機(jī)場(chǎng)指示牌，孩子想學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)到處都是語(yǔ)料。孩子可以隨身攜帶智能筆，看見英文的時(shí)候隨時(shí)學(xué)習(xí)。語(yǔ)音翻譯功能可中英文無障礙翻譯，做到有問必答，像是給孩子配備了一個(gè)全時(shí)服務(wù)的同聲傳譯。
家長(zhǎng)也可以開啟疑問模式，喚起孩子對(duì)英文表述方式的好奇。比如，我們看到草莓，可以問問孩子，草莓用英語(yǔ)該怎么說呢?讓孩子成為爸爸媽媽的小老師。孩子會(huì)的可以直接教，讓孩子增強(qiáng)自信心，孩子不會(huì)的可以用智能筆把中文翻譯成英文跟爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在興趣的引導(dǎo)下將課堂學(xué)習(xí)同課下的拓展有效結(jié)合起來，無需課外補(bǔ)習(xí)班，無需英語(yǔ)專業(yè)的爸爸媽媽，只要使用合適的學(xué)習(xí)工具，利用好每一個(gè)能創(chuàng)造母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都可以學(xué)好英語(yǔ)!