激趣式教研有什么？

一是開(kāi)展游戲競(jìng)賽活動(dòng)。組織學(xué)生參加活潑多樣的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生們?cè)跉g快激烈的氛圍中，發(fā)展多種能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 二是創(chuàng)設(shè)情境。教師教學(xué)中充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本、多媒體課件等直觀教具，加上教師的肢體語(yǔ)言，變文字為圖畫(huà)，變靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，變抽象為具體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味，學(xué)習(xí)成效自然提高。 三是巧妙設(shè)疑。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要加大課堂教學(xué)的信息容量，營(yíng)造出一種學(xué)生積極參與的積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍?！耙伞笔菍W(xué)生積極思維的表現(xiàn)，又是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。教師的設(shè)問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展教學(xué)范圍，培養(yǎng)學(xué)生成為多面手。