請(qǐng)問給聲音做后期的時(shí)候是先修音再做效果還是相反?

彼得·德魯克是世界著名的管理學(xué)大師。他曾在論著《有效的主管》里提出:“效率是‘正確地做事’，而效能則是‘做正確的事’。效率和效能不應(yīng)偏廢，但這并不意味著效率和效能具有同樣的重要性。我們當(dāng)然希望同時(shí)提高...

Objection sustained!反對(duì)有效 反對(duì)無效 Objection rejected

教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)...

教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)...

新課程強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思，這對(duì)教學(xué)工作有著重要的作用:教師在一節(jié)課后，以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思，查看教學(xué)設(shè)計(jì)能否有效的解決問題，對(duì)自己的教學(xué)...

我覺得這個(gè)問題首先要在說別人之前，自己先考慮好，該如何去說？為什么去說這個(gè)問題？當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，你要想去舒服他的時(shí)候，你首先自己先想好，該如何去說這個(gè)問題？讓犯錯(cuò)誤的人服服帖帖，聽從你的...

破窗效應(yīng)的反面是馬太效應(yīng)”，任何個(gè)體、群體或地區(qū)，在某一個(gè)方面（如金錢、名譽(yù)、地位等）獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。破窗效應(yīng)類似于我們常說的破罐破摔的意...

反對(duì)無效沒有抄襲。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息。反對(duì)無效演唱者是MC張?zhí)熨x，作詞是陳詠謙，作曲是馮允謙，編曲是波多野裕介，唱片公司是華納唱片，2021年06月03日發(fā)行，并未抄襲。

沒有產(chǎn)生正面積極的影響,而產(chǎn)生了負(fù)面影響

反轉(zhuǎn)效應(yīng)是指在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)差的股票在其后的一段時(shí)間內(nèi)有強(qiáng)烈的趨勢(shì)經(jīng)歷相當(dāng)大的逆轉(zhuǎn)，要回復(fù)到正常水平(reversal to mean)，而在給定的一段時(shí)間內(nèi)，最佳股票則傾向于在其后的時(shí)間...