上課傳紙條有什么好方法~

偷偷觀察老師。他一轉(zhuǎn)身寫東西，急忙傳紙條。他不轉(zhuǎn)身就不要傳了，上面看得明明白白底下的動(dòng)作。

一般老師是不會(huì)打電話給家長(zhǎng)的，這不是什么大問(wèn)題，建議還是靜觀其變，上課表現(xiàn)好點(diǎn)，別再讓老師看見(jiàn)你們傳紙條。

這位同學(xué),你好。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，老師和學(xué)生都不對(duì)。學(xué)生不對(duì)這多數(shù)人都會(huì)認(rèn)同，老師這樣的要求也是不合理的。對(duì)于老師這一無(wú)理的要求，學(xué)生可以拒絕。用心平氣和的態(tài)度告訴老師，未成年人有隱私權(quán)。請(qǐng)老師用比較合理...

應(yīng)該是note

那要看給誰(shuí)傳咯

他喜歡你，只有喜歡你的人才會(huì)維護(hù)你。 他和你是好朋友，他怕你難堪所以維護(hù)你。

把小條放在筆里面 但是傳條是不對(duì)的 而且不經(jīng)常變化的話，老師早晚發(fā)現(xiàn)，老師站在講臺(tái)上，能看清楚很多，只看老師想不想管了，學(xué)生要有個(gè)學(xué)生的樣子。

紙條的課程有用嗎？我覺(jué)得主要看個(gè)人學(xué)不學(xué)吧，如果學(xué)的話肯定是有用的，也就是說(shuō)這個(gè)課程你要分析一下，他如果仔細(xì)學(xué)習(xí)的話有哪些好處

講個(gè)故事也可以以自己為例，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，理解你的意思，在快樂(lè)中讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正毛病

女孩的心思很難猜的 要是我 我就不會(huì)挽救 我想你還是學(xué)生 如果你真的很在乎她 那就把心思放在學(xué)業(yè)上 把這份懵懂的感情放在心里