設(shè)問句的仿寫？

活動目標：　　 1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），體驗認識糖的樂趣?！　? 2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，與教師、同伴交流分享?！　? 3、嘗試自己動手制作棒棒糖，...

這風(fēng)吹過來涼颼颼的，是要下雨了嗎？哦！原來不是，是秋姑娘來了。

你從哪里看到的是三種，干嘛要給自己設(shè)置個框框。一般理解就是： 功能仿真和時序仿真。 也可以叫 RTL級仿真 和 Gate-level仿真 也可以叫 功能仿真（RTL)、綜合后仿真（post-synt...

1、竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，作科學(xué)研究的。 2、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦” 3、真理是什么？科學(xué)的真理是利用邏輯的科學(xué)方法獲得或經(jīng)過驗證而來。近代的科學(xué)旨在理性、客...

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四年級仿寫設(shè)問句如下： 1、他走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎，他是來觀察物候，作科學(xué)研究的。 2、這風(fēng)吹過來涼颼颼的，是要下雨了嗎，哦，原來不是，是秋姑娘來了。 3、這是一個怎樣的山洞呢，四...

原句：你們是誰?我們是胡楊! 仿寫：它們是誰?它們是小兔!

畫啊，你可以找你喜歡的動物，在在生活中找一用品，兩者相結(jié)合，試試看

是啄木鳥 觀察啄木鳥頭部結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的頭蓋骨和大腦之間有極窄的縫隙和少量的液體，使得震波在啄木鳥頭部的傳播比在人的頭部困難得多。啄木鳥大腦被一層密實而富有彈性的頭骨緊密地包裹起來，頭骨骨質(zhì)呈海...

沒有創(chuàng)新的設(shè)計叫仿制當然不正確，設(shè)計對于設(shè)計者來說都是創(chuàng)新，是實實在在解決了問題的，只是對于產(chǎn)品和工藝來說，和現(xiàn)有技術(shù)相比沒有而已。不可能所有設(shè)計都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是需要付出代價的，增加成本，增加風(fēng)險。