簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)

1、從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過渡到獨(dú)白言語(yǔ)。

2、從情境性言語(yǔ)過渡到連貫性言語(yǔ)。

3、講述的邏輯性逐漸提高。

4、逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。

幼兒時(shí)依托于生理狀況而發(fā)展出來的心理因素或者能力的表象對(duì)未來的發(fā)展是非常重要的，也正是因?yàn)檫@樣的原因，所以早教的創(chuàng)造性價(jià)值以及附加值也是非常高的，這是需要格外關(guān)注的。

擴(kuò)展資料：

隨著幼兒心理以及生理的雙重成長(zhǎng)，所以幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力也是有著相應(yīng)的進(jìn)步表現(xiàn)的。由原先的片段語(yǔ)言組織能力發(fā)展到現(xiàn)在的連續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展能力。有原先的具體形象思維形式下的語(yǔ)言發(fā)展能力漸漸的像現(xiàn)在的抽象思維形式的方向發(fā)展。

由單一化的語(yǔ)言表達(dá)向著多元化的語(yǔ)言表達(dá)形式發(fā)展。綜合的進(jìn)行分析，就是由原先的簡(jiǎn)單模式漸漸的向著現(xiàn)在的復(fù)雜模式發(fā)展。其中是有著兒童心理作用的結(jié)果。因?yàn)檫@是一個(gè)年齡段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以在進(jìn)行分析的過程中，是有著多方面，立體化分析的運(yùn)作效能體現(xiàn)的。