小學(xué)奧數(shù)成績影響初中數(shù)學(xué)嗎？

從我身邊人的經(jīng)歷來說，小學(xué)奧數(shù)的成績并不會影響初中數(shù)學(xué)。因為奧數(shù)和數(shù)學(xué)是兩種概念。和數(shù)學(xué)相比，首先學(xué)校里面的數(shù)學(xué)培養(yǎng)的是基本數(shù)學(xué)能力和基本數(shù)學(xué)知識。而奧數(shù)教授的其實是數(shù)學(xué)思維。其次學(xué)校里面的數(shù)學(xué)更加傾向于常規(guī)應(yīng)用，而奧數(shù)則更像是套路數(shù)學(xué)。最后要說的是，有些孩子對于數(shù)學(xué)的接受程度高，此時學(xué)奧數(shù)沒有問題。但是有些孩子天生對數(shù)學(xué)不感興趣，有學(xué)習(xí)奧數(shù)的時間，不如去學(xué)習(xí)一些其他技能和愛好。

初中數(shù)學(xué)教授的內(nèi)容還是非常簡單的，只要上課認(rèn)真聽講，能夠跟著老師的節(jié)奏走。數(shù)學(xué)成績都不會出現(xiàn)太大的問題。而且對于大部分孩子來說，學(xué)習(xí)過程中真正的難點是英語。一方面短時間內(nèi)無法快速提升，另一方面學(xué)習(xí)英語時根本沒有足夠好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我個人認(rèn)為，孩子的精力應(yīng)該更多地放在英語學(xué)習(xí)上，而不是奧數(shù)。

對于奧數(shù)，很多人總結(jié)其為偏怪難，而且我自己在學(xué)習(xí)奧數(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)很多培訓(xùn)班以講述套路為主。而這些套路在解決一般的數(shù)學(xué)問題時用不到。我自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真正的難點是形成體系。很多人學(xué)習(xí)了很長時間的數(shù)學(xué)，仍然無法做到融會貫通。

最開始很多家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，原因有三個，第一、很多教學(xué)質(zhì)量好的中學(xué)都通過奧數(shù)來選拔學(xué)生。很多學(xué)校的重點班也是根據(jù)奧數(shù)來進(jìn)行選擇的。第二、奧數(shù)有專門的比賽，孩子參加比賽獲獎之后可以獲得學(xué)校的鼓勵和垂青。參賽獲獎算是擇校的一種手段。第三、奧數(shù)主要培養(yǎng)的是數(shù)學(xué)思維，或者說是理性思維。這些思維會在日后孩子的學(xué)習(xí)中慢慢體現(xiàn)。第四、部分學(xué)校開設(shè)了奧數(shù)班或者少年班。如果孩子能夠進(jìn)入這樣的班級，對于日后升學(xué)有很大的好處。

所以奧數(shù)并不是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。如果孩子小升初沒有問題，且對數(shù)學(xué)沒有太大的興趣，那么真的沒必要去硬著頭皮學(xué)習(xí)奧數(shù)。而且家長應(yīng)該警惕，部分輔導(dǎo)班在教授孩子奧數(shù)的時候，主要采用教授套路的方法。孩子雖然能夠解題，但是對于自身的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)沒有一點好處。

數(shù)學(xué)思維分成兩部分，一部分是信息發(fā)掘能力，從題面上找到所有有用的信息。另一部分是信息處理能力，即將所獲得的信息轉(zhuǎn)化為自己的結(jié)論。這種數(shù)學(xué)思維才是奧數(shù)真正對孩子有用的部分之一。而面對難題毫無畏懼，利用自己的思維克服接踵而至的困難的挑戰(zhàn)精神，是每個孩子都應(yīng)該學(xué)會的。

所以總的來說，奧數(shù)對于初中數(shù)學(xué)成績沒有任何影響。在決定是否要學(xué)習(xí)奧數(shù)之前，家長不妨詢問一下孩子自己的意見。